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为贯彻五育融合的教学要求，促进学生全面发展，本文提出在低段语文教学中引入绘本开展阅读教学。从跨学科视角出发，结合小学低段学生的认知规律，系统分析绘本阅读教学的重要价值，深入剖析当前教学实践中学科融合不足、理论指导缺失、实施过程受限、评价体系单一等问题，并从精选跨学科书目、精准设定教学目标、优化教学设计、创新教学策略、构建多元评价体系五个维度，提出具体实践路径。（剩余4835字）
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跨学科视角下小学低段绘本阅读教学的实践
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