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统编版语文一年级下册的《荷叶圆圆》语言生动、童趣盎然，是引导学生感悟语言、发展思维的优质载体。然而，实际教学中经常出现的目标空泛、活动零散、评价滞后等问题，导致课堂教学难以深入。为让深度学习真正发生，笔者教学这篇课文时基于“教学评一致性"原则整体设计教学流程并实施教学，收到了以评促教、促学的良好效果。（剩余2499字）
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指向“教学评一致性”的阅读教学实践
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