职业教育教师数字素养提升的理论建构与实践路径研究

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引言

数字革命作为推动人类社会继农业革命、工业革命之后又一次全局性、颠覆性的历史进程，正以其强大的渗透力与塑造力，深刻地重构着全球经济格局、社会结构与生活样态。2023年2月《数字中国建设整体布局规划》的颁布，标志着我国的数字化转型进入了整体布局、系统推进的新阶段。作为与产业发展关联最为紧密、服务经济社会转型最为直接的教育类型，职业教育的数字化转型不仅是顺应社会经济形势变革的必然选择，更是其开辟发展新赛道、塑造竞争新优势的战略突破口[1。（剩余5258字）

试读结束

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