公共协同背景下高职学前教育专业学生应对性别刻板印象的选择研究

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引言

近年来，高职院校在学前教育专业教学中致力倡导现代性别平等思想的教育理念，鼓励男性学生与女性学生都能广泛投入到学前教育领域为幼儿成长贡献力量，为实现幼师职业理想努力学习与工作。然而，现有男性从事学前教育工作者的数量远低于女性。据统计，幼儿园男性教师人数占比低于 5% ，教师结构严重失衡，映射出在人们固有认知中认为女性学生更适合从事幼师职业的刻板印象。（剩余5111字）

试读结束

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