论时间管理的四个层次及其对大学生的启示

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引言

人对时间管理的领会经历了生物性、心理性和社会性3个阶段。个体自出生起，便生活在时间管理实践中。婴幼儿的饮食与休息需遵循特定的生物钟，这是对时间管理的生物性领会。但直到个体觉察到时间的有限性时，时间管理意识才觉醒，如儿童意识到“马上”要开学了、小学生突然发现作业“快来不及”提交了。随着年龄增长，个体逐步深入参与学业、生活、工作等社会场景，在不同角色中切换，愈发认识到时间管理的必要性与重要性，这种自觉性标志着个体在社会层面上领会了时间管理。（剩余5412字）

试读结束

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