解决一类含参二次函数问题的“三步走”路径探析

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含参二次函数问题形式多变、综合性强，能有效考查学生的数学核心素养，已成为各地中考压轴题的热点.突破此类问题的关键在于掌握“以不变应万变”的思维方法.本文以具体问题为例，在核心素养导向下，探讨如何通过数形结合的思想，形成解决一类含参二次函数问题的一般化思考路径，培养学生的几何直观和逻辑推理能力[1].（剩余3573字）

试读结束

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