立足于核心素养 解读每一节教材

——以青岛版九上第一节“锐角三角比”为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称为《课标2022》提出了以“三会”为“统领”的课程目标1.我们知道学生数学核心素养的培养载体是“课程内容”，而反映课程内容的是教材.与《课标2022）》配套的教材全面出版使用之前，教师使用的是与《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为《课（剩余4353字）

试读结束

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