立足于核心素养的“统计和概率”大单元教学案例

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随着《义务教育数学课程标准（2022年版）》的实施，培养学生的数学核心素养成为当今教育领域的热点议题.以往的数学教学模式常常把知识点割裂开来，忽视它们之前具有内在联系，能够形成一个整体的架构，从而影响了学生对知识的全面理解.而大单元教学设计能够通过构建系统化的教学框架，打破传统教学模式的局限性，将零（剩余2878字）

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