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函数具有高度的抽象性，是初中数学教学的难点与重点.立足现实生活情境，以问题驱动学生开展探究活动，经历函数概念的形成过程，有利于学生积累数学活动经验，发展核心素养.以下笔者将本节课的教学片段与教学思索，整理供出，供同仁研讨.
1教学节选
1.1问题驱动，积累活动经验
问题1王叔叔到加油站加油，图1所示（剩余2973字）
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