关联结构视角下初中数学基础知识综合应用能力培养策略

——以“圆的切线”复习课为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”明确提出“课程内容组织的重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径.重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系"是教学中应遵循的要求.然而，当前初中数学复习课普遍存在两大问题：（剩余4246字）

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