基于人工智能评测的几何探究题教学实践研究

——从点状式教学到结构化课堂进阶的探索

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几何探究题以其强综合和高难度，成为评测学生思维灵活性和创造性的试金石，更是深度映射学生数学学科素养的核心载体1.同时，此类题型的教学也为展现教师的教学功底和衡量其教学能力提供了重要的观察视角[2.本研究聚焦于北京市数学中考几何探究题，将课堂教学智慧评价系统（ClassroomStructure-ba（剩余5939字）

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