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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在前言部分明确提出：“遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，促进学段衔接，提升课程科学性和系统性."[1]学生从小学到初中，在认知、情感、社会性等方面都有了一定的发展.要想让学生更快、更好地适应初中数学的学习，就需要重视小学数学与初中数学的衔接.初中数学中许多（剩余3281字）
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基于小初衔接视角的概念教学研究
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