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面向“百千万工程”的卫生职业院校“专一职一劳”三维融合育人模式的构建与实践探索

本文围绕服务“百千万工程”背景下基层医疗卫生高质量发展的需求，针对卫生职业院校人才培养现存问题，创新构建“专业能力—职业价值塑造与规划引导一劳动精神”（简称“专—职一劳”）三维融合育人模式。从优化专业结构、强化思政教育、推进劳动教育等方面阐述其构建路径，并通过实践成效验证了该模式在提升学生专业能力、增强职业认同感、锤炼劳动品质方面的重要作用，为基层医疗卫生事业培养了大量高素质复合型人才，助力“百千万
《广东教育（职教版）》 2025年第10期

服务重大国家战略需求的档案信息资源管理推动力与学科建设支撑力探索

摘要：本文分析了服务重大国家战略需求的档案信息资源管理动力作用的学理和实际案例，讨论了档案信息资源管理在确保信息安全、提高管理效率、促进信息共享和辅助科学决策等方面对战略实施的功能。同时，提出了档案信息资源管理深度融合的研究路径以提升档案学科建设的支撑力，包括技术整合、体制机制创新和实践应用等方面。在此基础上，进一步探讨了跨学科合作在推动理论与方法创新中的作用，为重大国家战略的科学施策和档案学科的
《档案管理》 2024年第6期

以学生为中心的临床案例教学法在中医急诊住院医师规范化培训中的探索与实践

[Abstract]ObjectiveToevaluatetheefectivenessofthestudent-centered，case-basedteaching methodinthestandardizedtrainingoftraditionalChinesemedicine（TCM）residentphysicians.MethodsFromJanuarytoDecember2O22，3Oresident physiciansundergoingemergencydepartmentrainingwererandomlyselectedasthecontrolgroupandtaughtbytraditionalmethods.In thisapproach，dsignatedisructorsprovidedteoreticallssons，practicalde
《国际老年医学杂志》 2025年第3期

新农科背景下5G+人工智能助力的“一村一”农民大学生开放教育新模式探索

摘要分析了当前新农科背景下针对农村的“一村一名大学生”培养改革的迫切性以及农科课程开放教育中存在的难点和问题，提出了一种基于5G+人工智能的新农科课程开放教学体系。该教学体系包括基于人工智能的前端设备、5G网络和课程服务器三个部分。基于这一教学体系，可以开展虚拟课堂教学、增强型教学和沉浸式教学，满足不同人群的教学需求，有效提高学生学习的积极性，显著增强新农科课程开放学习的效果。该教学体系的提出旨在高质量
《安徽农业科学》 2022年第5期

翻转课堂在思想道德修养与法律基础课程中对提升医学生职业素养的探索与实践

【关键词】翻转课堂;医学生;思想道德修养与法律基础;职业素养中图分类号： G641 文献标志码： B DOI： 10.3969/j.issn.1003-1383.2021.08.016 “翻转课堂”起源于美国科罗拉多州洛基山的“林地公园”高中，在“翻转课堂”教学模式下，学生主要通过网络等现代技术手段，观看老师制作的视频、课件等教学资料，学习需掌握的知识，而课堂变成老师与学生、学生与学生之间答疑解惑、知识
《右江医学》 2021年第8期

基于技术技能型人才培养的民族地区高校“四新”建设高质量发展体系的探索与建议

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1673-9329（2025）03-0102-09民族地区的中国式现代化实践既是民族地区实现高质量发展的现实需要，也是建设中华民族共同体的内在要求[1.改革开放以来，虽然民族地区的面貌发生了很大变化，但其发展水平与发达地区相比仍然较为落后.目前在开展现代化建设的新征程中，民族地区一方面要巩固脱贫攻坚和全面小康的成果，另一方面也要跟上社会主义现代化建设的步伐，任务十分艰巨[2.全面推进中国式
《凯里学院学报》 2025年第3期

“三教”改革与智慧教育背景下高职数学新形态一体化教材建设的探索与实践

引言2019年2月，国务院正式发布了《国家职业教育改革实施方案》，明确提出了“三教”（教师、教材、教法）改革的任务。职业教育教学改革创新，教材先行，教材是教学之本，是教学内容的载体和教学活动的依据，是落实立德树人的重要途径，进一步改革和发展配套的教学资源和载体能更好地为职业教育增值赋能。同时教材建设与课程改革之间是紧密相连、相互促进的，在深化职业教育改革过程中，教材创新建设工作至关重要。高职数学作为职业
《广东教育（职教版）》 2024年第2期

新工科背景下基于OBE理念的计算机在材料科学中的应用育人模式的探索与实践

摘要针对计算机在材料科学中的应用课程教学中虚拟仿真缺乏实验验证及计算机在材料成形检测中教学内容无实践环节的现状，考虑信息技术在材料科学和教学中的应用，以培养掌握计算机技术在材料科学中应用的具有社会主义核心价值观的民航特色人才为主线，以培养学生的基础理论和实践能力为重点，基于OBE理念对教学内容进行更新及分模块重构，通过开展课程思政与思想政治课协同、线上与线下协同、虚拟仿真与实验验证协同、
《中国教育技术装备》 2023年第22期

《城市轨道交通车站设备运行与维护》课程理实一体化教学实践与探索

摘要：文章基于城市轨道交通行业发展的现状，分析了《城市轨道交通车站设备运行与维护》课程实施“理实一体化”教学的必要性，依据专业对应的职业岗位的任职要求，结合学校人才培养定位，参照岗位职业资格标准，构建基于职业岗位典型工作过程的课程体系，重构了教学内容，改善了教学方式，结合专业特点及学生具体条件进行教学改革以提高学生的综合素质。教学实践表明，开展理实一体化教学，可有效地激发学生学习兴趣，提高教学实效
《时代汽车》 2024年第6期

海南自贸港建设背景下高校职业发展与生涯规划第二课堂探索与实践

［摘要］当前是推进海南自贸港封关运作的关键期，海南将高校毕业生就业工作摆在更加突出的位置，这对于高校毕业生而言既是战略机遇又是风险挑战。做好大学生职业发展与生涯规划尤为重要，高校在探索理论教学的基础上开拓第二课堂，形成育人合力，为帮助大学生抓住机遇、规避风险、应对挑战做足充分准备。［关键词］职业发展；生涯规划；第二课堂
《现代职业教育》 2023年第13期

应用型本科一流专业建设背景下“产教融合”的高分子物理课程教学改革探索

[摘要]产教融合是应用型本科高校转型发展的必由之路，课程是产教融合的出发点和落脚点。随着应用型本科教育的不断推进，许多应用型本科高校都在采用产教融合的方式进行一流课程建设。高分子材料与工程专业是盐城工学院材料科学与工程学院的特色专业之一，2022年获批江苏省一流本科专业建设点，对本专业人才培养能力提出了更高的要求。高分子物理课程是本专业学生的一门必修类专业基础课，在课程建设中依托“产教融合”模式在重塑课
《华章》 2023年第5期

面向柔性电子学的新质人才培养：多维度课程体系重构与产教融合创新路径探索

一、引言柔性电子是将有机、无机或有机与无机复合材料沉积于柔性基底上，形成电子（光电子、光子）元器件及其集成系统的新兴技术，广泛应用于可穿戴设备、智能医疗、柔性显示等领域，具有“材料一器件一系统”全链条的创新特点。其核心优势在于材料的柔韧性与可延展性，能突破传统刚性电子设备的物理限制，满足新兴应用对灵活性、舒适性和智能化的需求。例如，在智能医疗领域，柔性电子技术可实现对人体生理信号的精准监测，为个性化
《知识窗·下半月》 2025年第10期

从“教育家办学”到“教育家精神”：新世纪以来加强教师队伍高质量建设的中国探索

摘要：新世纪以来，我国加强教师队伍高质量建设的主线围绕“教育家”主体从实践和精神两个层面具体展开。以提出“教育家办学”的号召为标志，我国教师队伍高质量建设经历了规范改进建设高素质教师队伍、推进完善造就高素质专业化教师队伍、改革创新打造高素质专业化创新型教师队伍的梯度发展历程。通过以师德师风建设提高教师队伍素质，以标准体系促进规范发展，以综合管理增强整体质量，以统筹规划弥补弱项短板，以技术赋能提升数
《西南大学学报（社会科学版）》 2024年第4期

OBE理念结合线上线下混合式教学模式在临床生物化学检验实践教学中的应用与探索

[ 关键词] OBE 理念；混合式教学模式；临床生物化学检验；过程评价[ 中图分类号] G642 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 2095-0616（2023）08-0087-04近年来医学发展迅速，临床医学检验学作为边缘学科发生了本质的变化，由检验技术或医学检验转变成为“检验医学”，其学科内涵、服务领域以及专业设置等均发生了变化[1]。临床生物化学是实验诊断学的重要组成部分，更是注重培养检验专业学生临床知识储备和临床思维能力。课程侧重点有
《中国医药科学》 2023年第8期

材料类本科生“毕业论文（设计）四年一贯制”过程管理体系的探索与实践

摘要：在高校建设新工科的背景下，郑州航空工业管理学院材料类专业实施了“毕业论文（设计）四年一贯制”改革，毕业论文质量和毕业生科研创新能力逐年提高。文章提出了“毕业论文（设计）四年一贯制”过程管理体系，主要包括选题管理、开题管理、中期管理、答辩与成绩管理四大模块。实践表明：该体系有利于导师因材施教，有利于提高毕业生质量，有利于“毕业论文（设计）四年一贯制”的复制推广。关键词：本科生教育;毕业论文
《高教学刊》 2021年第23期

“大思政课”视域下大学生道德教育与法治教育一体化建设路径探索

基金项目： 2023年度广东省高校思想政治教育课题“三全育人视域下高校思政课与日常思想政治教育工作协同育人研究”（课题编号：2023GXSZ143）；广东省 2021年度教育科学规划课题（高等教育专项）“新时代大学生道德教育与法治教育一体化建设实效性研究”（课题编号：2021GXJK529）。作者简介：梁凯昕（1983—），女，硕士，广东环境保护工程职业学院讲师，研究方向为思政教育、法治教育。摘要：在“大思政课”视域下，加强高
《大学·思政教研》 2024年第5期

探索性空间数据分析(ESDA)在区域旅游经济差异性及对策制定中的应用研究

摘要：随着区域旅游经济的加速发展，京津冀区域内旅游经济差异性问题变得越来越突出．旅游业作为当地经济的一个重要支柱，其协同发展的模式和效率直接关系到整个地区经济的平衡性和竞争力．为探究京津冀地区旅游经济发展的差异性，并以此为基础制定有效的发展策略，采用探索性空间数据分析（ESDA）方法对2012-2022年的各市旅游总收入数据进行分析，揭示空间相关性和差异性．全局莫兰值从2012年的-0.035 3增长至2022年的0.00
《西南大学学报（自然科学版）》 2024年第11期

民办高校大数据方向“一定位三对接”应用型人才培养模式的探索与研究

摘要：目前，我国大数据领域各方面的研究处于初级阶段，该领域在高校的培养仍存在很多不足之处。本文提出一种大数据方向"一定位三对接"的人才培养模式，是对高等教育人才培养模式的一种创新与丰富。该模式在高校特色人才培养过程中，结合地方发展需求、产业发展需求以及专业岗位需求，不断为社会输送具有数据分析与处理能力的应用型人才。关键词：应用型人才一定位三对接人才培养模式1 引言在办学主体层面上，民办高校与公办高校
《时代汽车》 2021年第21期

高职大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的路径与机制探索

[摘要]高职院校大学生学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，有利于高职院校大学生准确把握马克思主义中国化最新成果、有助于推进高职院校意识形态工作的巩固和加强、有利于培养造就担当民族复兴大任的时代新人。在三全育人视阈下，高职院校可以通过三大路径，即“师生双主体，全员学习宣传路径”“三年学制全跟进，全过程学习宣传路径”“四大平台全覆盖，全方位学习宣传路径”来推进对于习近平新时代中国特色社会主义思想的
《大学教育》 2021年第6期

“三方协同、四轮驱动、五技融合”立体化推进特色农产品网络营销的实践探索

基金项目：广东省2021年度教育科学规划课题《乡村振兴背景下“政行企校”四方协同推进地区农村电商人才培养的实践研究》（编号：2021GXJK551）及2022年广州城建职业学院科研项目（编号：2022XQY04）阶段研究成果摘要：本文以“广东省高校服务乡村振兴共同体”的高校服务乡村振兴模式为依托，研究以广东省荔枝文化博览园基地、从化荔枝龙头企业和学校三方协同实现基地共建、资源共享、服务共助、责任共担;以电商行业协会指导、校企合
《商场现代化》 2022年第9期

公共图书馆在国家公共文化服务体系示范区创新发展中的探索实践

摘要：国家公共文化服务体系示范区建设进入创新发展阶段以来，示范区城市公共图书馆在制度建设、服务效能提升、数字化改革以及社会化发展方面开展了一系列探索实践，并因地制宜地形成多种具有当地特色的发展模式。文章以示范区城市的创新实践案例为分析对象，归纳在高质量发展阶段公共图书馆的运作特征和经验范式，以期为公共图书馆开展制度设计、提升服务效能和深化内部改革提供路径参考。关键词：公共文化示范区；公共图书馆；创
《兰台内外》 2025年第13期

金沙江下游水电开发集中区生产建设项目水土保持“天地一体化”监管探索

关键词：监管;天地一体化;水土保持;生产建设项目;水电开发集中区;金沙江下游中图分类号： S157 文献标识码： A DOI：10. 3969 / j. issn. 1000-0941. 2025. 05. 021金沙江流域涉及西藏、青海、四川、云南、贵州 5省（自治区），面积 35. 5 万 km2 ，约占长江流域面积的20% ，全长 2316km ，天然落差 3300m ，约为长江干流总落差的 61% ，水能资源非常丰沛，蕴藏量达 1. 124亿 kW ，技术可开发水能资源达 8 897 万 kW[1-2] ，年发电
《中国水土保持》 2025年第5期

化学类本科专业科技创新—实践教学—就业“三位一体化”的教学改革与探索

摘要：化学类本科专业的科技创新类课程、实践教学与就业已成为诸多高等院校培养专业人才的必需环节，培养高素质的创新型化学类人才也日益备受关注。针对“科技创新”“实践教学”与“就业”三个相互关联的培养环节分别设置，导致缺少完成各项教学任务的平台，学生“一心三用”，很难实现高素质、高水平人才的培养。通过整合三个培养环节，创新提出并实施“三位一体化”的教育模式，有力地解决了各个环节脱节和培养质量不高的问
《科技风》 2023年第26期

基于3Dbody解剖的理实一体化教学模式在人体解剖学教学中的应用探索

摘要：为探索基于3Dbody解剖的理实一体化教学模式在人体解剖学教学中的应用效果。文章选取本校临床医学专业2021级4个班级共204名学生为研究对象，并根据教学方法的不同分成对照组和观察组。对照组102人，采用传统教学模式。观察组102人，实施基于3Dbody解剖的理实一体化教学模式。比较两组学生的教学满意度、考试成绩及综合能力等指标。对两组学生的后续课程外科学成绩进行跟踪对比分析，得出基于3Dbody解剖软件的理实一体化
《大学·教学与教育》 2025年第5期

重庆市江津区双福中学校：成渝双城经济圈背景下中学高质量发展的实践探索

党的十八大以来，习近平总书记在全国范围内开展深入细致的考察与调研，特别是在新时代区域协调发展战略的指引下，为各地协同发展勾勒出宏伟蓝图[1。在国家区域协调发展战略的宏大图景中，成渝双城经济圈作为西部经济增长的核心，担负着推进区域协同创新、实现高质量发展的重大责任。成渝双城经济圈建设不断连贯推进，区域内资源整合、产业升级与教育协同发展相互交织，给中学教育带来前所未有的机会与挑战。如何在这一背景下抓住发展
《今日教育》 2025年第8期

基于微化工反应系统的碳点连续制备技术在材料化学工程实验教学中的设计与探索

摘要：本实验设计并构建了一套基于微化工技术的碳点连续合成平台，旨在实现高效、稳定地制备荧光碳点。平台采用柱塞泵驱动反应原料，在反应出口配置背压阀以维持系统压力稳定。通过优化前驱体与催化剂的配比，实现碳点合成过程的连续化与可控化。该实验不仅有助于学生掌握现代微反应装置的操作与数据分析方法，也能加深其对材料表征与纳米合成过程的理解。通过将微化工技术与纳米材料制备相结合，实验强调科研与工业实际之间的衔接
《科技风》 2025年第35期

新工科背景下计算机科学与技术应用型本科专业人才培养模式的探索与实践

关键词：新工科；计算机科学与技术；应用型本科专业；人才培养模式；OBE教育理念0 引言随着我国经济的快速发展和转型升级，新一轮科技革命和产业变革正加速推进，以新技术、新产业、新业态和新模式为特点的新经济蓬勃发展，“互联网+”“中国制造2025”“人工智能2.0”等一系列战略部署得以实施，高级工程技术人员的需求大幅增加，应用型、技能型、创新型人才已成为现代化建设的刚性需要[1-2]，高等工程教育也迎来了新机遇、新挑战。
《电脑知识与技术》 2024年第12期

以课证融通为突破口的汽车调色课程教学改革实践探索 ——以《色彩与调色》课程改革为例

摘要：本文分析出现阶段学校教学与企业用工脱节，提出以课证融通为突破口，构建“四阶递进双循环”人才培养模式，在课堂教学中融入企业定制的1+X证书制度职业技能等级标准的内容，学生在经过学校的学习后能够完成1+X证书制度职业技能等级证书的考核，达到企业用工的标准。提升了学生对《色彩与调色》课程的学习兴趣与学习效果。关键词：课证融通 1+X 色感能力调色教学改革Practice and Exploration of Teaching Reform of Automo
《时代汽车》 2021年第12期

产教融合视阈下康复专业“三课堂四对接七融合”人才培养模式探索与实践

摘要：我校坚持立足“依托企业办专业，办好专业促产业”的办学理念，通过“三个课堂，分段育人；四个对接，精准育人；七个融合，全面育人”的培养模式，依托校企合作协同创新育人平台，结合本地区经济发展水平、卫生结构特点及学校康复专业特色等情况，探索产教深度融合的路径，研究校企双主体的育人机制，以丰富职业教育内涵；逐步形成建设主体多元化、管理模式企业化、实训教学情境化、实验设施设备真实化、社会服务效
《科技风》 2024年第21期

高等教育中的航空器维修术语表开发：探索基于语料库的关键词分析方法路径

Development of Aircraft Maintenance Glossaries in Higher Education： Exploring Methodological Paths to Corpus-Driven Analysis of Key KeywordsMalila PRADO1， Daniela TERENZI2， Diego BRITO2（1.BNU-HKBU United International College，Zhuhai 519087; 2. Federal Institute of Education， Science and Technology of S o Paulo， S o Carlos 13.565-820）Abstract： This paper presents a project aimed at developi
《中国科技术语》 2025年第1期

坚持“一统筹两分类”创新探索把新就业群体培育为党的群众工作队

近年来，金牛区立足新就业群体人员多、分布广、流动快的实际，聚焦“谁负责、怎么建、力量弱、起作用”4个环节，坚持“一统筹两分类”推进新就业群体党建工作，把新业态新就业群体团结凝聚在党的周围，努力将之培育成为党的群众工作队。坚持统筹抓推进，确保新就业群体党建工作有力有序。一是统筹组织领导。把加强新就业群体党建作为金牛区委的“书记工程”，按照“党建引领行业治理”和“管行业就要管党建”原则，织牢区域党建和行
《先锋》 2023年第4期

基于岗位胜任力的全科医生临床诊疗思维能力继续教育培养探索及差异化分析

【摘要】背景当前的全科医学继续教育存在培训内容无法满足全科临床实践需求，教学师资和评价方法也存在缺乏全科医学思维和特点等不足。目的为解决全科医生实际工作问题，提升其岗位胜任力，通过继续教育培训探索对全科临床诊疗思维的培养。方法 2020年11月，在文献阅读和前期全科医生执业能力工作坊继续教育班课程的评估反馈基础上，对第八期“全科医生执业能力培训工作坊”课程进行优化设计，通过“问卷星”平台对参加第八期“全
《中国全科医学》 2023年第34期

“互联网+教育”背景下信息化教学在《病原生物学与免疫学》中的探索与实践

*基金项目：安徽省教育厅省级质量工程教学研究项目项目（编号 2021jyxm1141）和安徽省教育厅高职院校提质培优行动计划项目（编号 000764）的研究成果之一。收稿日期：2024-4-20作者简介：尚智（1973-），硕士，副教授，研究方向：免疫学。Email：shz128@126.com。摘要：目的了解信息化教学在《病原生物学与免疫学》实施效果。方法以阜阳职业技术学院2021级护理4个班学生为研究对象，两个班级实施信息化教学设为观察组，两个班级实施
《九江学院学报(自然科学版)》 2024年第2期

OBE教学模式联合数字化教学在食品微生物学教学改革中的探索与应用

随着教育理念的不断更新，以成果为导向的教育（OBE，Outcome-Based Education）教学模式受到了广泛的重视。作为食品相关专业的重要基础课，食品微生物学OBE模式的教学改革将更适应于人才培养的需要。本文探讨了在当前数字化转型时期，OBE教学模式联合数字化教学在食品微生物学课程教学改革中的探索与应用，通过对教学内容、教学方法和教学资源等方面的探讨，分析了数字化教学手段在教学过程中的具体应用与成效，展示了OBE教学模式和
《食品界》 2024年第10期

“多光子吸收四苯乙烯三吡啶Fe(II)配合物的合成及ROS探索”实验教学实施结果与探讨

摘要：主要介绍安徽大学专门为国家级大学生创新创业训练计划设计的“多光子吸收四苯乙烯三吡啶Fe（II）配合物的合成及ROS探索”实验教学实施结果与探讨。以四苯乙烯三联吡啶Fe（II）配合物的合成为基础，围绕创新和创业两大目标，实现配合物多光子吸收性质创新，探索配合物的ROS性能，评估化学动力学治疗效果。全文以实验为依据，对结果进行分析、反思、判断。结合实验结果，探索配合物在癌症治疗方面的实际应用，使其具有创业潜力
《赤峰学院学报·自然科学版》 2023年第2期

基于小规模限制性在线课程的线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的探索与启示

[摘要]目的探讨基于小规模限制性在线课程（SPOC）的线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的实施效果及相关问题分析。方法选择河北医科大学第一临床学院2020—2021年临床医学专业本科四年级学生为教学对象，2017级为研究组（n=131），2016级为对照组（n=75），分别开展线上线下混合式教学和单纯线上教学。比较不同教学模式课程实施和学习行为的差异、课程考核成绩的差异。分析线上线下混合式教学实施策略与教学收益，影响课程考核
《中国医药科学》 2022年第11期

目标管理理论视域下“双高计划"职业院校教师发展中心的现状及提升机制探索

为发挥高职院校办学特色，实现职业教育高质量发展，教育部、财政部印发了《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》简称“双高计划”），旨在推动高等职业教育向更高质量、更深层次发展，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级。其中，以“四有"标准打造数量充足、专兼结合、结构合理的高水平双师队伍是新时期“双高计划”的改革发展任务之一，要求
《文教资料》 2025年第6期

铸牢中华民族共同体意识教育融入民族学本科专业课程教学的探索与实践

［摘要］铸牢中华民族共同体意识是新时代党的民族工作的主线，高校作为铸牢中华民族共同体意识的阵地，应承担起铸牢中华民族共同体意识的任务。民族学是一门理论性和实践性结合性较强的学科，其课程教学内容展示了中华民族多元一体格局形成的历史脉络，丰富了对中华民族共同体意识内涵和逻辑的研究，对于铸牢中华民族共同体意识有着较为积极的作用。为此，该文围绕民族学课程教学内容与中华民族共同体意识的内在联系，以及将铸牢中
《广西教育学院学报》 2024年第1期

以评促教促学，“教、学、评”一体化在高中语文教学课堂中的实践探索

摘要：“教、学、评”一体化教学是指制定特定的教学形式、方法和程序来达到既定的教学目标，这种教学模式将教学评价贯穿于整个教学过程中，颠覆了传统的教学方式。“教、学、评”一体化教学模式中教学、学习和评价相互影响、相互制约、密切相关。本文阐述了如何在高中语文课堂上运用“教、学、评”一体化的教学方式促进高中语文教学水平的提高。关键词：“教、学、评”一体化；高中语文；教学课堂；实践探索在当今社会，教育的目标
《高考·上》 2024年第10期

“大思政课”视域下高职思政课“理论一情境一实践三位一体教学模式探索

项目：教育教学改革研究项目“数字化赋能高职院校思政课教学改革研究"（项目编号：JG24082)；党建思政专项科研基金项目“新时代党建引领高职院校思政课高质量发展研究"(项目编号：SKDJ-2411)，2023年人文社会类科研基金重点攻关项目“高职院校‘大思政课'建设落实机制与实施路径研究"（项目编号:SKZG-2302)。引言“大思政课"作为新时代思政课教学改革的重要方向，强调将思政课置于更加广阔的视野下，通过整合校内外各种资源，构建全
《陕西教育·高教版》 2025年第11期

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