基于小规模限制性在线课程的线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的探索与启示

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[摘要]目的探讨基于小规模限制性在线课程（SPOC）的线上线下混合教学模式在《血液病学》教学的实施效果及相关问题分析。方法选择河北医科大学第一临床学院2020—2021年临床医学专业本科四年级学生为教学对象，2017级为研究组（n=131），2016级为对照组（n=75），分别开展线上线下混合式教学和单纯线上教学。（剩余6346字）

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