基础教育研究

2024年12期

收藏成功

微博空间微信

《基础教育研究》创刊于1988年，是由广西教育学会主管、主办的学术理论刊物。

类型

半月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥12.00 ￥1.80

原貌版试读单本购买

我国学前教育政策研究热点与未来发展趋势 【摘要】为了更加明确我国2014～2024年关于学前教育政策领域的研究热点，为未来关于学前教育政策领域的研究提供支撑，文章运用关键词共词分析法，基于中国知网上的216篇核心期刊论文，利用BICOMB2.0与SPSS26.0软件绘制分析学前...

中小学开展急救教育的意义、困境及建议 【摘要】急救知识的学习对日常生活有着重要意义。中小学生正处于活泼好动、好奇心旺盛的时期，容易在探索过程中发生危险，但很多学生在面临突发事件时，很难采取正确的方法进行急救。因此，中小学有必要开展急救教育，为学生的生命安全保驾护航。中小学在开...
积极心理学视野下“5G+专递课堂”的教学实践探索 【摘要】专递课堂是教育部要求加强建设的三个课堂之一，强调专门性，主要解决农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题。专递课堂与传统课堂在教学环境、教学目标、教学手段上均存在差异。为提高教学效率，福建省泉州市实验小学...

强化探究教学：中小学科学教师专业发展的突破口 【摘要】随着科学教育在中小学教育体系中的地位日益凸显，中小学科学教师是新时代做好科学教育“加法”的关键因素。文章基于国家义务教育质量监测，将科学教师探究教学水平与学生科学成绩进行相关对比，进一步指出教师探究教学在培养学生科学素养方面的关键...
幼儿园教师课程领导力的价值、现状及提升策略 【摘要】幼儿园教师课程领导力在推动教师专业成长、促进幼儿全面发展、提升幼儿园课程质量和深化家园协同育人等方面具有重要价值。文章通过对当前幼儿园教师课程领导力在课程思想力、课程设计力、课程执行力及课程评价力等方面的现状分析，提出针对性的提升...

基于多元智能理论的高中多元资优生识别模型研究 【摘要】高中阶段是培养正在成长为拔尖创新人才的资优生的关键期，如何快速识别学生资质类型与水平，成为多元资优生培养的首要难题。文章借助多元智能理论对学生资质进行界定与分类，结合多维项目反应理论开发相关量表与测评工具，构建高中多元资优生识别模...
UbD理论指导下跨单元主题复习的实践与思考 【摘要】UbD理论主张以明确的学习目标为起点实施“逆向教学设计”，以促进学生有意义的学习为宗旨，通过知识迁移和应用真实的任务来设计教学。文章基于UbD理论，以一节初三单元主题复习课为例，探讨如何通过逆向设计，引导学生在真实任务中复习、整合...
媒介技术变革视角下“课程内容”概念的演变研究 【摘要】随着信息技术的飞速发展，媒介技术在课程领域的应用日益广泛，“课程内容”概念也在不断演变。媒介技术变革与“课程内容”概念的发展息息相关，人类的教育活动从口耳相传的语言时代开始，在文字、书籍等物质载体出现之后得以储存、拓展与开发，在网...
思维结构评价理论视域下的高中地理学习研究 【摘要】在核心素养背景下，培养综合思维成为地理教学的重要方向，运用思维结构评价理论探讨高中地理学习具有重要意义。文章围绕思维结构评价理论的核心理念，评价思维结构在教育教学中的应用价值，分析目前部分学生在高中地理学习过程中存在的问题，并从地...
基于本土文化传承，创新初中综合实践活动 【摘要】随着课程改革的深入推进，教育界对初中综合实践活动课程教学的重视程度越来越高。对此，文章从本土文化传承和综合实践活动的基本理论出发，具体探究综合实践活动有效开展的策略，包括立足本土文化要素，丰富综合实践活动的主题；根据本土文化特色，...
跨学科统整下小学人工智能项目式学习的理论与实施 【摘要】文章以广东省广州市某小学跨学科人工智能项目式学习课程案例为研究基础，围绕“项目选题—项目设计—项目实施—项目展示”四个阶段和“问题链—任务链—活动链—评价链—资源链”五链框架，设计场景式、体验式的“智慧农场”实践探究项目活动，对培...

小学叙事性散文《麻雀》课例比较研究 【摘要】在课程改革背景下，叙事性散文在小学语文教材中占据较大比重，小学叙事性散文教学越来越受到重视。因此，教师应该积极采取有效措施，创新教学方法，提升教学质量。文章选择三位小学语文特级教师执教的《麻雀》课例为研究对象，从教学目标、教学过程...
大概念统整下的“图形与几何”领域教学 【摘要】大概念统整是一种旨在整合和串联数学知识点，通过归纳与提炼重要概念，实现知识体系的高度概括与系统化的教学方法。在大概念统整下进行“图形与几何”领域教学，有助于学生实现概念互联、思维互动、技能互补、习惯养成，从而使理解更深刻、解题更灵...
初中英语教师对学科核心素养的信念与实践 【摘要】语言能力、文化意识、思维品质和学习能力作为英语学科核心素养一直备受关注。为了研究英语教师对这些核心素养具体内涵的认同和实践程度，文章采用定量研究方法，通过调查问卷收集了民族地区398位初中英语教师的数据。研究发现英语教师在信念上认...
学生发展核心素养视域下的化学史语境教学 【摘要】《中国学生发展核心素养》将学生应具备的核心素养划分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。据此对人教版初中化学教材中与化学史相关的知识进行梳理，建立化学史、化学知识、核心素养三者之间的联系，在此基础上以“氧气的化学性质”教学为例，...
基于经验性学习理论的小学科学实验操作教学实践研究 【摘要】基于经验性学习理论的小学科学实验操作教学有助于打造理解的课堂、形成螺旋式课堂、构建内化的课堂。经验性学习理论强调学生从经验出发，在动手操作中内化知识，形成思维。教师可从过程、思维、经验三个方面入手，即把握实验操作过程，纵观全局；透...
音乐戏剧教学法在小学音乐课堂的实践 【摘要】戏剧教学法集音乐、表演为一体的特点，可以将学生带入作品的情境之中感受音乐、体会音乐，有极强的感染力，符合学生的猎奇心理。将音乐课堂与戏剧教学法融合，可以使教学环节更加连贯、流畅，自成系统，使学生以“真听真看真感受”的方式学到音乐知...
家校合作落实体育家庭作业的实践研究 【摘要】文章针对目前家校合作落实体育家庭作业存在的观念、职责、能力、沟通方面的问题，分析分离式、依序式、嵌入式、交叠式家校合作理论对家校合作落实体育家庭作业的启示，并结合实践提出策略，即凝聚家校共识，形成共同愿景；集聚家校智慧，优化合作内...

“三新”背景下高中语文整本书阅读教学策略研究 【摘要】“三新”即新课程、新教材、新高考，在“三新”背景下，高中语文整本书阅读教学面临着前所未有的机遇与挑战。然而，当前高中语文整本书阅读教学与“三新”的教育理念还有一定的差距。因此，为改善高中语文整本书阅读教学现状，可从书籍选择、课程设...
复杂学习理论视域下小学英语阅读教学模式的构建与实践 【摘要】课程改革强调培养的核心素养指向解决现实生活复杂情境中的真实问题，而复杂学习理论下的小学英语阅读教学关注学习的复杂性和社会生活的复杂性。文章以译林版小学英语四年级下册Unit 4 Drawing in the park课内外融合阅读...
基于大概念的初中道德与法治课程开展法治教育四部曲 【摘要】基于大概念开展法治教育，以学科中心大概念为线索，将碎片化的知识重整为新的教学单元，有助于提高课堂法治教育的质量与效率。道德与法治课程是青少年法治教育的重要载体。基于法治教育内容提取学科大概念，根据学生实际情况、课程标准要求和教材具...

混龄教育中幼儿数学园本课程的设计与实施策略 【摘要】数学教育是幼儿园教育中不可缺少的一部分，能够帮助幼儿从探索世界中发现数量关系规律、空间形式规律，对幼儿的大脑发育、语言表达、情感态度等方面具有促进作用。文章阐述在混龄环境中，将数学教育的核心经验渗透在幼儿的一日生活中，设计适应幼儿...
STEM理念下幼儿科学思维培养探析 【摘要】STEM理念重视培养幼儿的科学思维，对幼儿的全面发展具有重要意义。文章分析了在STEM理念指导下培养幼儿科学思维的必要性与可行性，指出科学思维能力有助于提升幼儿的创新意识、逻辑思辨能力和动手实践能力。基于STEM理念及幼儿认知特点...
中班建构游戏幼儿深度学习的实践探索 【摘要】建构游戏中的深度学习对幼儿认知、社会性、情感等方面的发展具有重要作用，可以为幼儿以后的学习奠定基础。为了促进幼儿的学习与发展，某中班教师开展“吊脚楼”游戏深度学习实践。通过分析，文章总结出中班建构游戏幼儿深度学习的教师支持策略有明...