UbD理论指导下跨单元主题复习的实践与思考

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【摘 要】UbD理论主张以明确的学习目标为起点实施“逆向教学设计”，以促进学生有意义的学习为宗旨，通过知识迁移和应用真实的任务来设计教学。文章基于UbD理论，以一节初三单元主题复习课为例，探讨如何通过逆向设计，引导学生在真实任务中复习、整合、迁移、运用知识，并通过自评、互评等方式，促进学生能力和素养的提升。（剩余6259字）

试读结束

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