中国信息技术教育

目录

卷首

算法：计算思维教育的“核心”

随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布，人们对信息科技教育的理解越来越深入。当深入地思考信息科技教育内容时，可以发现，信息科技教育的关注点已经从信息技术技能训练走向了计算思维培养。而计算思维体系中缺少不了算法，而且以算法为核...

聚焦

教师数字素养：教育数字化转型背景下的教师发展重点

摘要：近期，教育部正式发布《教师数字素养》行业标准，为教育数字化转型背景下的教师素养发展提供了指导方向。该标准给出了教师数字素养框架，规定了数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展五个维度的要求，为各级各类教育...

如何看待数字化转型视角下的教师数字素养提升

摘要：推进教育数字化成为建设数字中国、教育强国的重要任务，教师作为落实教育数字化战略行动的关键资源，对教育理念、教学模式和评价方式，以及教育生态变革都将产生重要影响。面对教育数字化转型的关键期，作者对《教师数字素养》行业标准进行了解读分析，...

专题

义教信息科技新课程实施：算法教学

本刊特约撰稿人 刘向永 策划/执行 2022年4月教育部颁布《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，这标志着，信息科技正式成为义务教育阶段国家课程体系中的独立课程。“科”“技”并重的信息科技课程并不是原来信息技术课程的简单升级，而是课...

挑战与策略：义务教育信息科技算法教学实施众人谈

《中国信息技术教育》：如何正确认识算法在义务教育信息科技内容体系中的地位？ 王荣良：算法在计算机科学学科中占据着重要的地位。20世纪初，奥地利数学家哥德尔发表了不完备性定理的论文，其主要观点是，在任何一个包括传统意义的算术系统的数学理论内，...

重构算法、编程与计算思维学习的融合关系

摘要：本文根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》和《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中计算思维这一核心素养，结合算法与程序设计的教学发展，按照计算机语言教学、算法教学、图形化编程教学、生活算法教学、数据与计...

新课标背景下儿童编程平台中算法教学研究

摘要：算法是信息科技教学过程的思维基础，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》中明确提出了有关认知能力的具体要求。本文从儿童编程平台中算法教学的实践意义出发，通过多类主题的实践，探究新课标背景下，义务教育阶段信息科技课堂算法教学的具体...

专栏

如何与ChatGPT愉快地聊天？

焦建利 华南师范大学未来教育研究中心 jiaojianli@126.com Dan Fitzpatrick是Education Partnership North East的数字技能战略负责人、Edufuturists的董事和ThirdBo...

用科幻的眼睛看AI

魏宁 北京市东城区教育科学研究院 wn828@126.com 春节前后，由刘慈欣科幻小说改编的电影《流浪地球2》和电视剧《三体》分别热映，掀起了一股科幻热和对刘慈欣本人的追捧。刘慈欣的作品之所以超越同侪，不仅在于他的作品所展现出的恢弘奇特的...

人列计算机可行吗？

邱元阳 河南省安阳县职业中专 qiuyuanyang@126.com 计算机的诞生和发展，得益于冯·诺依曼1942年提出的“存储程序控制”体系结构的设计思想。直到今天，我们能够见到的计算机，都是基于冯·诺依曼的设计体系。...

课标探索

计算过程模型的构造——从三个变量数值比较说起

用计算机程序对两个变量的数值进行比较是非常容易的事，但若要对三个变量的数值进行比较，虽然只是增加了一个变量，但是代码却要复杂很多，代码的编写方法也变得五花八门，这不免让人对三这个数字投去特别的目光。有研究复杂系统的学者指出，两个对象只能体现...

剥开编程教学中“算法应用”的坚硬果壳

算法学习是编程教学的核心，也是科技学习的主要内容之一，如何破解算法学习的难点，是一个值得持续研究的一线教学问题。本期解码，就让我们从算法的“具体应用”和“生活算法”入手，探索如何更好地进行编程教学。 基于新课标的信息科技教材未发行使用，一线...

剥开编程教学中“生活算法”的坚硬果壳

生活中的算法无处不在，如去医院要取号排队、调查问卷要分类筛选、家务劳动要统筹分治……生活中的算法也许与计算机的算法并不一致，但我们不能忽视信息科技对生活方式的革新，将生活中的思想方法与算法结合，对算法的学习也大有意义。 扑克中的“插入排序”...

教研视点

网络环境下高中信息技术大单元教学实践

摘要：大单元教学立足于新课改，是高中信息技术教学未来的趋势。利用UMU等网络教学平台的在线学习、交流互动、精准评价等功能，能够更好地开展大单元教学。本文结合网络教学平台，从教材内容的整合与重组、大单元知识体系的构建、大单元项目的设计、教学评...

课程教学

《“图书自推送系统”之图像识别技术》教学案例

教学内容分析 《图像识别技术》选自浙教版信息技术八年级下册“第三单元人工智能基础”。本单元以人工智能模拟人类器官的功能为主线，重点介绍感知智能，围绕“听说读写”四个方面展开人工智能的学习。笔者将本单元的学习内容改编为项目制作“图书自推送系统...

《初识数据结构》教学案例

学习内容分析 数据结构是信息技术学科的核心内容之一，对培养学生的信息意识与计算思维、深入理解并掌握信息技术学科知识与实践方法、形成学科核心素养，具有非常重要的作用。《初识数据结构》选自浙江教育出版社出版的《初中信息技术》七年级下册第二单元“...

UbD模式下初中信息技术单元教学实践与探索

摘要：好的课堂教学应追求学生对知识的理解和学科核心素养的培养，作者借鉴UbD理解为先的模式，对信息技术八年级上册的“Python程序设计基础”单元进行单元整体教学的逆向设计，并将此教学设计应用于课堂实践，以加强学生对知识的深层次理解，促进学...

聚焦问题解决，发展计算思维的初中编程教学实践

摘要：如何培养学生的计算思维是当下中小学信息科技教师非常关注的话题，越来越多的一线教师认识到提升学生利用计算机学科知识解决学习、生活中真实问题能力的重要性。本文以“自动温控风扇设计”为例，探索在新课标“过程与控制”模块的学习中如何引导学生经...

基于Learnsite平台实施项目化学习的探索

摘要：项目化学习是信息科技学科中主要的学习方式之一，《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的落地，对项目化学习的实施也提出了新的要求。本文围绕项目化学习的研究探索，从培养学科核心素养出发，将信息科技学习平台引入到项目化学习当中，助力项...

基于计算思维的项目化教学与反思

摘要：目前，项目化学习已然成为教育的风向标，什么是项目化学习？如何开展项目化学习？在项目化学习中如何落实四大核心素养？这些都是广大教师关心的热点问题。本文从《编程处理数据》的课前准备、课中实施，课后反思三个方面，阐述了课前如何创设项目，课中...

三重关联：程序设计中抽象概念的教学改进策略研究

摘要：“重程序实现，轻抽象过程”“重任务梯度，轻概念应用”“重指令新授，轻知识梳理”已成为小学信息技术程序设计教学的“痛点”问题。作者结合教学实例，提出“关联操作体验”“关联多样运用”“关联前后知识”的三重关联策略，以促进抽象概念学习的有效...

学历案在高中信息技术课堂教学中的应用探索

摘要：学历案是一种面向教师和学生的综合教学方案。学历案以学生为中心，关注学生的学习过程，旨在实现学生的“在学习”“真学习”以及“何以学会”。本文探讨了学历案在高中信息技术课堂教学中的应用策略，分析了学历案优化课堂教学的可借鉴之处，以期能更好...

从“会问”到“慧问”

摘要：作者认为，“智慧提问”对师生的课堂互动生成、学生思维的启迪、教师教学环节的设计有着十分重要的作用，是提升学生核心素养不可或缺的催化剂，并在“双减”背景下针对课堂教学提问环节展开了探索。 关键词：智慧提问；双减；信息科技；核心素养 中图...

学科融合

社会主义特色未来学校视角下小学数学《轴对称》教学案例研究

背景 随着教育信息化的高速发展，学生的学习已经不再局限于课堂，尤其是自新冠疫情以来，各级各类学校都选择了线上学习方式，但大部分都是将线下的教学活动直接平移到线上，教师教学模式与学生学习内容并没有实质性改变。因此，在未来学校的教学模式的探索上...

高中创客教育的活动设计与应用研究

摘要：本文在分析已有创客教育活动模式的基础上，结合教学目标、学习内容以及对学生的学情分析，设计了“双演示创客活动模型”。在此模型的基础上，结合桂林某中学“生本”的学校特色，依据活动理论、生本教育理论和“做中学”理论以及教学内容设计出高中创客...

高效融通：OMO教学生态下的移动端泛在应用举隅

摘要：作者提出，移动端能够将多端交互的数字资源、轻应用小程序及网络调研平台等信息化工具整合应用，进而提高教学效率。这不仅意味着“教学评”一体化智慧教育图景的应用转型，也泛在了学习立场的具象呈现，更是顺应OMO教学模式的策略性变革以及当下亟待...

行是知之始，知是行之成

摘要：本文作者尝试以手机、iPad等移动设备为载体，结合UMU互动教学平台，使线上教学的优势糅合进线下课堂，进行教学实践，探索“互联网+”时代背景下新型的教学模式，促使学生在运用UMU自主预习和复习的过程中拓宽学习渠道，形成能力，改变观念，...

古诗中的信息加密

摘要：信息技术与传统文化的自然融合，对落实立德树人根本任务、培育学生核心素养具有重要的促进作用。作者以“中国古代加密技术”为驱动任务，引导学生经历发现问题、分析问题、解决问题的全过程，激发学生的探究欲望，提升思维品质，促进学科素养的有效达成...

应用信息技术，探索“看得见”的课堂

摘要：作者提出利用信息技术可以让教学过程、教学评价可见，并探索生成“看得见”的课堂，提高课堂教学引导力，助力学生观察、思考、交流并愉悦融入课堂教学，以期能够促进学生的全面创新发展。 关键词：信息技术；影像化思维；视觉素养；“看得见”的课堂 ...

技术应用

远程控制技术的各类应用

主持人： 倪俊杰 浙江省桐乡市凤鸣高中 嘉 宾： 刘宗凡 广东省四会市四会中学 邱元阳 河南省安阳县职业中专 金 琦 浙江师范大学附属中学 杨 磊 天津市第五中学 编者按：远程控制技术是由多项技术综合运用实现的。从中国古代的...

借助AI模型预测障碍物方向

摘要：用机器学习来解决数学回归问题，是人工智能教育中的基本实验之一。本文以创客活动中障碍物方向测量这一问题为例，介绍了使用深层神经拟合复杂三角函数公式的过程。作者提出，学生在不了解三角函数知识的情况下，也能够用神经网络来解决真实世界中的数学...

创意编程语言——Processing：声控音量管理程序

摘要：本文通过梳理Processing编程语言的历史发展脉络，深入了解该语言的起源和发展过程，并通过声控音量课堂管理程序案例，了解其丰富的类库资源，如利用声音相关的sound库实现获取周围环境的音量并可视化展示，了解其编程环境，并根据需要创...

创新纵览

释放孩子天性，让人工智能教育刻进DNA

刘冠承：威盛教育首席运营官、威盛人工智能研究院执行院长、威盛人工智能实验室项目产学研合作负责人。 《中国信息技术教育》：在国家对中小学人工智能教育政策频出的背景下，请谈一谈您和企业的发展理念，以及是如何让人工智能教育真正落地生根的？ 刘冠承...

高教专区

后疫情时代高校在线教学质量提升研究

摘要：本文基于社会存在感理论，从教学平台功能限制、传统教学惯性延续以及教师授课方式选择三个维度，剖析了当前高校在线教育质量不理想的原因，并针对性地给出了完善教学平台、扭转教学惯性以及调整授课方式的对策建议。 关键词：高校；在线教学质量；社会...

以数据治理为核心的高职院校智慧校园建设研究

摘要：作者首先从需求角度分析论证高职院校加快智慧校园建设的必要性，接着从基本概念、发展概况和主要特征等方面介绍高职院校智慧校园发展现状，最后以湛江幼儿师范专科学校智慧校园为例，对该校智慧校园进行实证研究，介绍该校基于智慧校园的教育数据治理过...