UbD模式下初中信息技术单元教学实践与探索

——以“Python程序设计基础”单元教学为例

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摘要：好的课堂教学应追求学生对知识的理解和学科核心素养的培养，作者借鉴UbD理解为先的模式，对信息技术八年级上册的“Python程序设计基础”单元进行单元整体教学的逆向设计，并将此教学设计应用于课堂实践，以加强学生对知识的深层次理解，促进学生学科核心素养的形成。

关键词：UbD模式；单元整体设计；核心素养

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）05-0049-04

UbD（理解为先的教学模式）是美国课程改革专家威金斯和麦克泰积极倡导的一种课程与教学改革模式，该理论强调单元设计，认为合理而有效的单元课程设计能帮助学习者对主要概念和过程产生深入、持久的理解，是保证教学既有效果又有效率的前提和基础，而逆向设计是一种有效的单元课程设计方法。（剩余2887字）