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摘要：本文基于社会存在感理论，从教学平台功能限制、传统教学惯性延续以及教师授课方式选择三个维度，剖析了当前高校在线教育质量不理想的原因，并针对性地给出了完善教学平台、扭转教学惯性以及调整授课方式的对策建议。
关键词：高校；在线教学质量；社会存在感
中图分类号：G434；G642 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）05-0106-03
引言
社会存在感的概念起源于远程通信的相关研究。（剩余3903字）
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后疫情时代高校在线教学质量提升研究
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