现代教育技术

2023年01期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育数字化转型系统工程笔谈 编者按：数字化转型是当前国内外各领域、各行业发展的大趋势，也是教育理论与实践创新发展的热点话题。二十多年来在我国教育信息化建设发展中，热点曾不断出现，围绕热点的研究、争论和实践创新也热闹非凡，但热过之后能够留得下来的理论与实践创新有多少？这...
教育数字化转型：热点中的“冷思考”* 当前国内外围绕数字化转型展开的研究复杂多元，如何厘清其中的理念混乱、实践困惑、技术瓶颈、政策及其背后各种利益的博弈？我们从信息化、智能化、数字化这三个基本概念及其相互关系的解读入手，请不同背景的学者分别从不同视角阐述了教育数字化转型的目标与...
教育数字化转型的系统思考与攻坚战 桑：伴随着我国教育信息化发展的进程，我们学术团队立足于课堂学习方式创新和人才培养模式变革，在理论与实践的结合中艰难探索20多年了。谢阳斌博士（简称“谢”）从本科到硕士、博士、博士后，是我们南京大学创业团队的亲历者，毕业后在中国海洋大学教育技...
数字化转型的技术基础与实施方略及教育启示 桑：余中博士（简称“余”）是信息技术和人工智能领域的专家，1997在美国加州理工学院获得博士学位，导师是信息论创始人香农的传人Robert McEliece教授，另一位论文导师是神经网络机器学习理论的奠基者、著名人工智能专家John Hop...
数字化转型中的IT治理与管理流程再造 桑：在教育信息化艰难探索中，体制、机制始终是困扰教学创新的难题和必须突破的瓶颈。刘永贵博士（简称“刘”）2001年加入我们团队，是南京大学教育技术创业团队的核心成员，其博士论文的主题就是高等教育信息化体制创新与管理流程改造，现任南京邮电大学...

教育数字化转型下技术革新教学推进路径的审视与展望 摘要：教育数字化转型已成为时代的新命题，其核心内容之一在于推动技术深度融入教学、全面革新教学。目前，技术革新教学虽自上而下地推进了多年，但效果不彰。何以如此？哈耶克的“理性不及”思想和自发秩序原理认为，面对复杂，理性必然有所“不及”甚至“无...
数字化转型背景下教育元宇宙数字技术进阶模型研究 摘要：在数字化转型背景下，将元宇宙应用于教育领域，其独有的技术特征对学习方法的变革起到了重要作用。为解答“教育元宇宙因何有效”的问题，文章首先基于人类实践形态理论、具身认知理论及其三要素之间关系的梳理，提出教育元宇宙数字技术进阶模型。之后，...
智能技术时代的高校在线教学质量评价体系 摘要：在智能技术时代，质量评价作为在线教学质量保障和人才培养提质增效的主要抓手，其重要性和必要性日益凸显。基于此，文章首先将在线教学质量评价依托的主体——在线教学的发展划分为孕育期、萌芽期、生长期、转型期四个阶段，并分析了在线教学质量评价的...

监控调节学习支架影响深度学习的作用机制 摘要：监控调节学习支架对深度学习具有重要促进作用，但其作用机制有待进一步研究。对此，文章对学习者的深度学习情况展开多模态评价，包括借助功能性近红外光谱技术测量脑区激活水平、结合问卷测量深度学习不同阶段的认知水平，以探究不同类型的监控调节学习...
智慧学习环境下大学生深度学习的影响因素 摘要：尽管各大高校已纷纷开展智慧学习环境的建设与使用，但学生并没有达到预期的深度学习效果，亟需厘清智慧学习环境下深度学习的影响因素。为此，文章首先构建了智慧学习环境下大学生深度学习影响因素的假设模型。随后，文章采用问卷调查法、结构方程模型进...
具身认知视域下双线混融教学促进深度学习的行动研究 摘要：双线混融教学以具身认知理论为指导，通过创设具身体验、情境交互与协作互动的学习情境，发展学生的高阶思维，最终促进深度学习目标的实现。基于此，文章构建了具身认知视域下的双线混融教学模式，并设计了“前期学情分析→初步认知与构建→深度理解与迁...

多场景人机协同在线教学评价框架研究 摘要：新一代人工智能技术促进了人机协同在线教学的发展，如何基于教师与机器的协同教学表现开展在线教学评价是当前研究重点。文章首先梳理了当前在线教学评价方法，指出开展评价需要考虑场景异质性。接着，文章分析了教师与机器在课前导学、课中活动、课后答...
知识图谱如何赋能课堂教学评价？ 摘要：课堂教学是学校教育和人才培养的主阵地，而课堂教学评价是影响教育教学质量的关键。为了提高课堂教学评价的有效性和科学性，文章基于知识图谱，通过文本分词、关键词抽取、知识点挖掘、语义表征、相似度计算五个环节，提炼课堂教学中的关键内容并以可视...
数智融合驱动高校教师评价改革研究 摘要：教师评价改革是引发教育领域改革与创新发展的重要因素，在数智融合背景下，利用多种技术介入高校教师评价能够有效地驱动高校教师评价变革。基于此，文章首先分析了高校教师评价在师德、教学、科研方面面临的难题，提出数智融合驱动高校教师评价改革的理...
多模态数据驱动的大学生混合式学习评价 摘要：在深化新时代教育评价改革的背景下，充分应用多模态技术开展混合式学习的综合性评价，对于破除当前本科教育教学中的唯分数学习评价顽疾具有重要作用。基于此，文章首先设计了多模态数据驱动的大学生混合式学习评价框架，并依托此框架通过自动录播、线上...

面向自适应学习的个性化学习路径推荐 摘要：根据学习者的学习记录和学习任务进行学习路径推荐，是实现自适应学习的关键技术。文章首先将个性化学习路径推荐模型归为八类，并对每类模型进行详细分析，总结出这些模型普遍存在的问题，认为这些问题严重影响了自适应个性化学习的应用效果。之后，文章...
群体感知可视化工具支持的协同写作平台研究 摘要：当前，面向协同写作的群体感知工具存在与写作教学情境的契合度低、难以实时动态呈现多维可视化感知信息等缺陷。为此，文章围绕讨论、写作、互评、反思四个写作教学环节，聚焦认知、行为、社会、情感四个方面，将群体感知进行细粒度分类，构建了群体感知...