现代教育技术

2025年08期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育AIGC核查的理论框架与技术路径研究 摘要：随着人工智能生成内容（Artificial Intelligence GeneratedContent，AIGC）在教育领域的应用日益广泛，其内容的准确性、科学性、适配性、价值偏差和学术不端风险等问题日益凸显，阻碍了AIGC在教育领域...
高校如何应用生成式人工智能？ 摘要：作为人工智能的新突破，生成式人工智能（Generative ArtificialIntellgence，GenAI）给高等教育带来了巨大的机遇与挑战，“高校如何应用生成式人工智能”成为了高等教育领域备受瞩目的议题。为此，文章采用质性研...
大语言模型赋能的创意写作：应用框架与案例实践 摘要：当前，大语言模型（LargeLanguage Model，LLM）在语言写作教学中的创新潜力日益显现，其中创意写作作为培养学生情感表达、批判性思维与创新能力的重要手段，正面临教学模式僵化、教学资源匮乏、评价模式单一等现实挑战，LLM的...
使用生成式人工智能有助于提高学生的学习效果吗？ 摘要：生成式人工智能（GenerativeArtificial Intellgence，GenAI）技术以其独特的生成性、创造性和适应性对教学和学习产生了重大影响，但其对学生学习效果的实际作用存在争议，制约了其在教育实践的广泛应用。文章采用...
GenAI介入的同伴对话反馈对小学生批判性思维的影响 摘要：同伴对话反馈是协作学习中促进批判性思维发展的重要途径。生成式人工智能（Generative ArtificialIntellgence，GenAI）在理论上有助于消解在对话反馈时小学生知识储备不足、元认知能力薄弱以及教师即时指导缺失等...

教育数据叙事赋能师范生教学反思的实证研究 摘要：当前，师范生在课堂教学技能和教学反思方面普遍缺乏有教育价值的个性化指导与反馈，尽管以自动评课为代表的多模态学习分析技术为此带来了新机遇，但已有方法难以有效引导深度反思。为此，文章基于教育数据叙事方法，尝试探索如何从多模态教育数据中自动...
基础教育数字教育资源公共服务政策演变研究 摘要：加强数字教育资源公共服务建设是基础教育教育数字化转型的重要内容，政策与制度是其发展的重要保障，而当前针对基础教育数字教育资源公共服务政策变迁的研究尚显不足。为深入探析基础教育数字教育资源公共服务政策的生成、维系与变迁规律，文章以时间维...

人机协同教学中的学生参与度：关键特征、分析模型与实践进路 摘要：学生参与度既是衡量数字化课堂应用成效的“晴雨表”，也是评估教育质量的关键指标。随着智能技术与教育教学的融合发展，人机协同教学和多模态学习分析为学生参与度的精准测评提供了新视角。基于此，文章对人机协同教学中的学生参与度进行了多模态分析，...
在线学习表现预测模型研究：基于智能学业测评系统的数据分析 摘要：随着智能学业测评的广泛应用，其在教学反馈和数据处理方面展现出明显优势，但背后的建模与预测机制仍面临诸多挑战，亟需进一步优化和拓展。为此，文章首先系统地回顾了智能学业测评与学习表现预测的理论基础与技术演进，据此界定研究目标与方法论框架；...
基于协作知识建构会话的知识图谱研究 摘要：协作知识建构会话分析是理解协作互动、知识建构与创生等动态过程的关键。为揭示协作知识建构的知识创生规律，文章将知识图谱分析作为现有会话分析方法的补充，进行了基于协作知识建构会话的知识图谱构建与分析。首先，文章设计了基于协作知识建构会话的...

复杂性科学视阀下课堂行为分析：能为逻辑与可为路径 摘要：教育数字化转型的关键着力点，在于对课堂行为的分析与优化。传统分析方法难以捕捉教学行为的非线性与涌现性本质，而复杂性科学理论为分析课堂行为提供了新视角。基于此，文章首先遵循置入多维性、正视复杂性和构筑整体性的课堂行为分析原则，构建了微观...
以知识脉络融合事理逻辑的课堂教学分析框架研究 摘要：课堂是教学改革的主阵地，知识是课堂教学的逻辑起点，而事理逻辑呈现知识建构主体的交互过程。如何利用智能技术深度挖掘课堂教学中的知识脉络并分析其背后的事理逻辑，将真正有价值的教学过程提取出来，已成为提升课堂教学质量的重要研究方向。为此，文...
教学视频中教师面部表情一致性对学习者学习的影响 摘要：教学视频凭借易获取性、双通道呈现的特点，已成为在线学习的主要形式。教师面部表情被认为是设计教学视频需考虑的重要因素，而以往研究虽然探讨了教师一致的面部表情对学习者学习的影响，但缺乏对教师交替变化的面部表情如何影响视频学习的研究。对此，...