现代教育技术

2025年10期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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理想与现实之间：审慎数字技术赋能基础教育教学的“麦当劳化” 摘要：随着数字化场域与教育语境的深度融合，数字技术赋能基础教育教学出现了一种吊诡的“麦当劳化”现象。这种“麦当劳化”现象以效率至上、可计算性、可预测性和控制性为核心特征，引发了教学实践中形式与结果的偏离、事实与价值的分离、个性与同质的风险、...
学生综合素质发展规律挖掘的方法论研究 摘要：探索学生综合素质发展规律一直是教育研究的重要议题，其中揭示因果性规律能够为科学培养学生、实施有效干预提供关键依据。近年来，因果推断方法蓬勃发展，成为了研究变量之间因果关系的重要方法，特别是其与机器学习方法的结合，能够为挖掘学生综合素质...
数智化赋能城乡教师发展共同体构建的隐忧与推进策略 摘要：在教育数字化转型战略深入推进的背景下，数智化赋能的城乡教师发展共同体逐渐成为了促进城乡教育均衡发展的重要载体。从技术现象学视角切入，可从文化渗透、利益共生、空间临场、资源生成四个维度厘清数智化赋能城乡教师发展共同体的内在逻辑。然而，数...

大语言模型赋能英语口语教学的实证研究 摘要：当前，英语口语教学受输入匮乏、互动不足、反馈滞后与情感焦虑困扰，效果不尽如人意，生成式人工智能恰好为破解这些难题提供了新的方案。基于此，文章首先将大语言模型引入英语口语教学实践，建构了基于大语言模型的人机协同英语口语教学框架；然后，文...
AI智能体能提升学习效果吗？ 摘要：培养解决问题的能力是教育适应人工智能时代社会人才需求的重要方式。但目前关于深度问题解决能力的实证研究较少，已有研究尚未结合AI智能体探讨人机协同环境下深度问题解决能力的培养策略。文章以设计思维理念为基础，围绕跨学科主题设计了问题导向思...
GenAI支持的元认知调节学习中人智交互行为建模及分析研究 摘要：生成式人工智能（Generative Artificial Intellgence，GenAI）已经在支持学生的元认知调节方面取得显著成效，但现有研究尚未关注GenAI支持的元认知调节学习中学生与GenAI的交互行为模式。为此，文章开...
基于大模型多智能体的模拟课堂实训能提升师范生的教学效能感和表现吗？ 摘要：当前，师范生课堂教学实训作为教师教育的关键环节，面临真人模拟课堂缺乏真实互动与动态反馈、难以复现真实课堂情境等挑战，大模型多智能体凭借其对复杂社会场景的模拟能力，成为突破师范生课堂教学实训的重要路径。基于此，文章首先以虚拟学生、关键事...
从狂拥走向理性：生成式人工智能如何影响教师集体教学反思深度 摘要：虽然生成式人工智能（Generative ArtificialIntellgence,GenAI)对于教师教育领域的变革前景已受到广泛关注，然而GenAI“能否”以及“如何”影响教师集体教学反思深度的实证研究仍存在较大缝隙。为此，文章...

中小学人工智能大单元教学设计：理解为先的模式构建 摘要：中小学人工智能通识教育是做好科学教育加法的重要内容之一，但人工智能领域涉及的概念知识体系十分庞大，仅通过简单的操作体验或编程任务教学，难以帮助学生实现对人工智能核心概念的认识和深刻理解。针对这一问题，文章首先提出了以“理解为先”的人工...
高中信息技术STEAM学习活动促进学生创造性思维发展的实证研究 摘要：当前，培养学生的创造性思维成为创新型人才培养的关键路径，高中信息技术课程则是培育学生创造性思维的重要载体，然而当前国内外研究中针对在高中学段信息技术课中培养创造性思维的学习活动设计参考框架、参考案例仍然较少，创造性思维目标的培养遇到困...
AI驱动的智适应学习系统设计何以有效？ 摘要：智适应学习系统能够实时追踪学情状态、动态调整学习内容与活动路径并同步提供适应性反馈，为规模化教育环境中的个性化学习实践提供了有力支撑。当前，由于新的AI技术与动态推送策略正加速迭代演进，有必要对智适应学习系统关键技术路径与推送策略的有...

AI时代高校教学新范式的构建与实践 摘要：当前，人工智能正处于从“实验探索”向“实际应用”过渡的关键阶段，其融合物联网、大数据、云计算等技术形成了全新的技术生态，可支撑大规模个性化教学实践，这对高校教学范式的重塑提出了新要求。在此背景下，文章首先通过对教学范式发展历程的梳理，...
AI驱动的智慧校园服务体系研究 摘要：随着智慧校园建设的持续深入，“应用为王、服务至上”的理念日益盛行，师生对智慧化服务的需求也日益增长。但传统智慧校园服务系统功能繁杂、易用性不足，高度依赖于人工服务，且面临智慧校园人员队伍建设不足、服务水平不高等难题。为此，文章首先从智...
全息教室：一种沉浸式的虚实融合学习空间 摘要：随着虚拟现实技术支持的模拟仿真在教育教学领域的应用，全息教室引起了研究者的广泛关注。作为一种沉浸式的虚实融合学习空间，全息教室具有超写实、高沉浸、强交互、易共享的特点，有助于增强远程教育的临场感和沉浸感，但当前关于全息教室的建设与应用...