现代教育技术

2025年12期

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《现代教育技术》杂志创刊19991年，由教育部主管，清华大学主办，是中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊，为中国教... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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技术批判理论视角下技术赋能教育的实然审视、问题溯源与应然进路 摘要：当前，以人工智能为代表的现代技术飞速发展，但技术赋能教育的现实情景却未能摆脱“两张皮”的尴尬局面。对此，文章基于安德鲁·芬伯格的技术批判理论，认为当前技术赋能教育现实困境表现为技术“工具-实体”论在教育领域的二元交织、教学活...
数字化转型背景下我国高等教育信息化政策评价研究 摘要：高等教育信息化深化发展需要行之有效的政策支持，政策本身的质量对政策执行成效有着内源性影响，但鲜有研究从文本层面对高等教育信息化政策进行系统评价。为此，文章首先引入政策系统理论，构建了高等教育信息化政策评价框架；然后，文章采用政策文本量...
以学习者为中心的数字化学习体验设计 摘要：面对智能时代技术赋能学习目标个性化、学习方式智能化、学习过程体验式的学习取向转变，优化对学习体验的设计成为有效融合技术优势与教育需求的重要路径。基于此，文章首先梳理了学习体验、学习体验设计、数字化学习体验设计的相关研究成果，提出优化数...
面向教育应用的数字人视频制作平台评测 摘要：当今，数字人技术在教育场景的应用日益深入，但相关研究多聚焦技术特性，而缺乏对数字人视频制作平台作为教学工具的适配性评测。基于此，文章首先依托IPO理论模型，构建了包含平台支持和数字人特性两个维度、由9个一级指标和36个二级指标组成的数...

人工智能素养对师范生自主发展能力的影响 摘要：师范生是未来基础教育教师队伍的重要后备力量，其自主发展能力作为教师职业能力标准的关键组成部分，是推动职前职后一体化教师教育体系建设的核心要素。随着生成式人工智能的快速发展，人工智能素养已成为师范生应对教育智能化转型、履行未来教学职责不...
人工智能驱动的自适应学习对学生个性化学习效果有何影响？ 摘要：随着人工智能技术的迅猛发展，自适应学习在促进学生个性化学习效果方面有何作用已成为当前教育改革与技术应用领域中的重要议题。基于此，文章通过对29项实验和准实验研究进行元分析，探讨了人工智能驱动的自适应学习对学生个性化学习效果的影响，并考...
编程学习中GenAI对计算思维的影响研究 摘要：编程学习被认为是培养计算思维的理想场域，而生成式人工智能（Generative ArtificialIntelligence，GenAI）的广泛应用给计算思维培养带来了新机遇。依托计算思维三维框架，文章在河南省K大学设计并开展了Gen...

如何深度分析教师在线学习中的情感状态？ 摘要：教师在线学习是教师专业发展的关键途径之一。在线学习中，教师的情感状态对学习效果具有调节作用，但在线学习的异步性等特点在一定程度上阻碍了教师学习者的情感交流。为深入分析教师在线学习中的情感状态，文章通过采集文本、行为及时间数据，结合BE...
多模态数据驱动的学习情感识别研究 摘要：学习情感能够影响和调节学生的知识建构和创新活动，其准确识别既是构建知情融合教育智能体的前提，也是实现个性化学习支持服务的基础。然而，单模态数据仅能表征学习情感的部分信息，且泛化能力和鲁棒性较差。为此，文章构建了基于脑电信号、皮电信号和...

融合改进行为-内容特征的知识建构社区观点推荐方法研究 摘要：观点推荐是知识建构教学中促进学生交互、实现知识创造的重要手段，如何在知识建构社区中实现观点的个性化推荐是如今知识建构研究的难点问题之一，但当前知识建构社区的观点推荐设计在方法上桎梏于同类观点的“信息茧房”困境，数据上局限于学生观点改进...
元认知提示对在线自我调节学习的影响研究 摘要：元认知提示作为新型干预策略广泛用于学习者的在线自我调节学习，但在实践中其有效性仍存争议。为此，文章采用元分析方法探究了元认知提示对在线自我调节学习的影响效果，纳入的32项实验与准实验分析表明，元认知提示对在线自我调节学习有正向促进作用...

新一代测量理论视角下的学生数字素养评价研究 摘要：伴随着技术的演进，数字素养逐步从单一能力演化为涵盖意识、知识、技能、思维、价值观等多要素的复杂能力，而传统评价方法过于关注测试得分，忽视了分值背后隐藏的学生数字素养发展规律，难以发挥评价对学生数字素养培育的精准指导作用。为此，文章引入...
教育信息化标准符合性测评路径探究 摘要：随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为推进教育现代化的关键支撑。在教育信息化标准不断深入教育实践应用的背景下，教育信息化标准符合性测评作为推动教育信息化健康有序发展、助力教育信息化产品质量和服务水平提升的重要手段，其重要性日益凸显。...