儿童与健康

2025年07期

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《儿童与健康》始终围绕“为儿童身体—心理—社会适应全方位健康成长服务”的办刊宗旨，坚持正确的舆论导向，传播科学的儿童保健... 展开

类型

月刊

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家庭养生

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如何识别与训练语言发育迟缓的儿童 主讲专家：吴亮副主任，康复医学副主任医师，全国优秀康复医师。专业方向：儿童脑发育障碍疾病的康复诊疗。2010年赴日本国立康复中心及日本国际福社大学进修，主持中国康复机构联盟青年课题1项及陕西省科技厅重点研发项目课题1项，参与多项省市级课题...

谈幼儿游戏式阅读的方法 阅读作为人类获取知识、拓展视野、发展认知能力的重要途径之一，在幼儿成长过程中占据着至关重要的地位。《 3～6 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏作为幼儿生活中...
画+说：指向幼儿深度学习的游戏重构 儿童有一百种语言，《幼儿园保育教育质量评估指南》特别强调了“一对一倾听”的重要性。作为教师，我们应该如何倾听幼儿，走进他们的世界，引发其深度学习呢？我尝试通过“画说游戏故事”进行深入探究。一画游戏故事，倾听中捕捉问题我班创设了“游戏故...
幼儿园主题环境创设的有效策略 幼儿园主题活动是师幼共建、持续生成与发展的综合性活动。主题环境不仅是活动的载体与成果，更是教学活动的内容和来源，它直观展现了主题实施的过程及幼儿经验的增长轨迹。然而，我们在实践中发现，幼儿园主题环境创设常出现“应付检查”“装点环境”“包办代...
幼儿园语言教育活动的实践路径 语言是交流和思维的工具，是人与人沟通最重要的形式之一。幼儿语言的发展水平直接影响着其全面发展的程度。幼儿园开展语言教育活动，旨在帮助幼儿积累语言素材，获取交流经验，提升交往与学习能力，从而促进幼儿身心全面和谐发展。2019年9月至2022年...
幼小衔接：我要上小学啦！ 随着毕业的脚步越来越近，大四班的孩子们即将告别生活了三年的幼儿园进入小学啦！寒假期间，我们开启了“缤纷冬日”实践活动。从家长的反馈中我们发现，部分家长有些心急，开始在家里教孩子拼音、做算术题。看来，有必要和家长开展一次交流活动。于是，我们...
游戏故事：我们的专属相框 周一升国旗时，我们班拍了张“全家福”并分享到了家长群。第二天，热心的熙熙妈妈就把冲洗好的照片送到了幼儿园。下午，户外游戏规划时，熙熙提议：“我想去木工坊做个相框，把我们的全家福放进去保存起来！”他的提议立刻得到了几名幼儿的响应，大家纷纷要求...
儿童情感类主题式绘本阅读的引导策略 主题式绘本阅读是一种以多个主题关联绘本为基础，围绕特定主题开展系统性阅读指导的新型阅读模式。 3～Δ 岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：“要引导幼儿以自己的经验为基础理解图书的内容。体会作品所表达的情感，并与他人讨论自己在...
美工活动助力技术设计感性认识 综观世界各国，学前儿童科学教育的价值取向与目标正呈现出新的国际趋势，即日益重视基础技术教育。一些西方国家的学者认为，要适应科学技术飞速发展的社会，必须加强各层次的技术教育，尤其要重视基础教育阶段的技术教育。此外，科学与技术密切相关、相互依存...
从“寻味荠菜”探究班本课程的生发 人们可以通过叙事来理解世界，也能借助叙事讲述世界。在幼儿园里，班本课程是幼儿反馈自身对世界多样认知的一条特殊路径。本文基于儿童立场，以班本课程“寻味荠菜”为例，在课程游戏化理念和《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的引领下...
节气体验课程的实践路径 二十四节气作为中华民族悠久历史文化的重要组成部分，承载着独有的智慧。我们希望借此将“爱国、自尊、自豪”的种子埋进幼儿的内心，促使他们在成长的过程中接触更多的优秀传统文化。自开展“二十四节气”体验课程的实践研究以来，教师们尝试在劳作种植、节气...
幼儿园如何开展“快乐篮球”活动 篮球运动包含了跑、跳、投、走、拍等多种身体运动形式，能全面、综合、有效地促进幼儿的身体素质发展，提升运动技能，激发生命活力，为幼儿参与活动打下夯实基础。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活...
课程游戏化背景下大班区域活动的指导策略 课程游戏化的核心是对“自由、自主、愉悦和创造”游戏精神的吸收、弘扬和生发。拥有了游戏精神，游戏便有了灵魂，其他要素也就能自然而然地融入其中。因此，课程游戏化就是将幼儿园课程与游戏精神深度融合，让课程真正成为幼儿自主游戏的载体，从而让幼儿在游...
正强化技术在大班幼儿学习习惯中的实践 良好的学习习惯对大班幼儿具有特殊意义。在幼小衔接的关键时期，良好的学习习惯能为幼儿进入小学打下坚实基础。因此，对大班幼儿的良好学习习惯实施正强化技术显得尤为重要。一确定正强化的目标行为在制定正强化目标时，要明确对幼儿的哪些行为进行正强...
幼儿园美术馆的教育价值与创设策略 一幼儿园美术馆的内涵与定位幼儿园美术馆是专为儿童设计、不同于传统美术馆的艺术空间，其核心特征体现在三方面：第一，强调教育功能，以美育为载体，融合集体教学、自由创作与展览互动，支持幼儿在“做中学”；第二，具有儿童适宜性，其空间设计、资源选...
多元互动对话环境 《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出：“幼儿园积极创设丰富适宜、富有童趣、有利于支持幼儿学习与探索的教育环境，配备数量充足、种类多样的玩教具和图画书，有效支持保育教育工作科学实施。”幼儿园一日活动的开展，离不开环境创设，如何创设富有幼儿视角...
深化课程前审议支持有意义的学习 一寻找和调研，助推有意义的支持调研，即调查与研判。首先，深入了解幼儿的原有经验、当下的兴趣与需要，借助谈话、调查表等多种方式搜集相关资料；其次，需对配套教材情况进行细致调研；最后，针对相关主题背景，全面考察幼儿园现有的课程资源，从而为主...
幼儿种植活动中教师支持策略的运用 先生曾言：“大自然，大社会都是活教材。”“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”幼儿园的种植活动能为幼儿提供一个亲近和了解自然的机会，幼儿可通过发现和探索大自然的奥秘，获得多方面的经验。在种植活动中，教师需注重培养幼儿的动手能力，挖掘幼儿自...
让欣赏成为音乐活动的主角 幼儿园里的音乐活动尽管形式多样，但缺少了有效的“欣赏”环节，使得幼儿没有充分感受艺术美感的过程，导致其艺术性欣赏体验不足。我曾经设计并组织过多名大班幼儿开展音乐欣赏活动，通过实践，我认为欣赏活动是有效组织音乐活动的重要保障。一教师情感与...
幼儿园“多彩小路”诞生记 一活动缘起幼儿园环境是指专为儿童打造的生活学习空间，且幼儿园的教育理念和行为都可以通过环境得以体现。教育始于倾听，对幼儿园环境的创设也应倾听幼儿的心声，深入他们的内心世界，理解他们的行为表征，并为他们提供充足的时间和空间去探索、发现、设...
生活教育理念下大班散步活动的思与行 幼儿在幼儿园的学习是一个完整的生活整体，一日活动中的各个环节都是教育和引导幼儿的有效途径。因此，幼儿教育者应当为幼儿创造符合其年龄特点和生活经验的教育环境。我园积极组织教师深入解读幼儿一日生活的各个环节，审视并思考“让生活环节发挥应有的价值...
利用自然资源开展以儿童为中心的主题探究活动 自然资源以其多样性、复杂性和动态性，在儿童成长过程中发挥着至关重要的作用。我园高度重视自然资源的教育价值，积极为儿童创造更多接触自然的机会和条件，让他们在自然的怀抱中健康成长、全面发展。在户外环境中，一块由塑胶跑道巧妙改造而成的“小溪流”...

遇见蚂蚁后的学习活动 一活动背景在开展主题活动“有趣的昆虫”时，我运用图片、视频等多种方式，引导孩子们认识并了解生活中常见的各类昆虫。孩子们对此兴致盎然，常常利用户外休息的间隙，兴致勃勃地寻找昆虫的踪迹。一次户外活动时，皓铄突然兴奋地喊道：“你们快看，这里有...
秋千荡起来 一活动背景螺母积木是一种拼插型积木，它由长短不一的孔洞木板、转接板、圆形块、螺丝、螺母以及滑轮和编织绳等材料组合而成。该积木因具有较强的操作性深受幼儿喜爱。规划户外游戏时，一航提出想要搭建秋千的想法，这一提议迅速得到了大家的热烈响应——...
沙池特工队 户外自主游戏中，沙水游戏深受幼儿喜爱。沙与水独特的自然属性和多变的形态，不仅为幼儿提供了更多接触自然的机会，还给他们带来了丰富的感官体验。沙池是孩子们探索与学习的自然乐园，通过搭建城堡、挖掘地洞、创作沙画，孩子们将心中小小的想法在沙池中变...

不断“长大”的小房子 一活动背景积木建构是幼儿喜爱的游戏活动之一，通过融合思维、创造和动手操作，幼儿得以在游戏中再现现实生活，积累生活经验。刚入园，新人新物让小班幼儿感到陌生不安。为了让他们尽快放松下来，除了熟悉幼儿园环境，教师与幼儿还经常一起谈论各自的家：...
自制摇摇乐的探秘之旅 一追根溯源幼儿升入中班后，同伴之间的交往越来越频繁，在游戏中他们相互碰撞、相互成长。这段时间，我们班选择在“西部综合区”开展游戏，“西部综合区”由我园自行设计、自行制作的各种攀爬类和平衡类玩具组成。进入“西部综合区”后，幼儿们一下被眼前...
学习故事：影子逃跑了 一故事缘起在开展中国传统文化的教育教学活动过程中，教师与幼儿一同初步了解了“皮影戏”这一传统戏剧。通过体验皮影戏，幼儿对光影游戏产生了浓厚的探究兴趣。同时，在日常户外活动中，幼儿特别喜欢“找影子”“踩影子”的游戏，回到班级后同样热衷于“...

以“辩”引深思家园“慧”沟通 传统的家长会往往存在形式单一、缺乏互动的问题，主要表现为教师单向灌输、家长被动接受，活动效果流于表面。如何打破传统的家长会模式，让家长愿意参与其中，让家长会变得更有趣更有意义？随着《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》的出台，家园协同育人...

健康活动：发生火灾怎么办 设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿在火灾等突发事件中极为脆弱，其自我保护能力几乎为零。因此，引导幼儿了解消防知识、火灾成因及掌握自救逃生技能，对保障其生命安全...
科学活动：小棋吃掉你 设计意图：以客体为中心区分左右是大班幼儿应该掌握的数学方位感之一。对于左、右方位的教学感知，不应该采用教师强迫式的灌输或是机械的演示，而应该通过游戏让幼儿亲身体验，让其在愉快自主的游戏体验中建构认知。只有在自我建构过程中，幼儿才能真正理解左...
语言活动：《旋风》 设计意图：自然界中蕴藏着无穷无尽的奥秘和趣味，旋风作为一种常见的自然现象，是幼儿能够亲身体验到的自然奇观。本次活动以绘本《旋风》为载体，引导幼儿了解自然现象中的旋风，同时培养幼儿的阅读兴趣，提升其阅读能力。绘本《旋风》制作方式独特，需要跟随...
社会活动：课间十分钟 设计意图：本次活动旨在让幼儿通过亲身参与实际操作，真切感受课间十分钟时间的长短。活动形式新颖，能有效激发幼儿的参与热情。经过分组讨论、设计计划、实际操作以及回顾总结的过程，幼儿能够逐渐明确小学课间十分钟可以用来做什么，学会如何合理地安排课间...
科学活动：一分钟有多长 设计意图：在幼小衔接的主题活动中，幼儿已经通过多个与时间相关的区域活动，理解了时间的整点、半点概念，以及时、分、秒之间的相互关系。经过观察，我们发现幼儿虽然对时间有了初步的了解和认识，但在时间的早晚和长短方面还没有清晰的概念，部分幼儿仍然缺...

我心中的科学家 大二班的小朋友用稚嫩又充满热情的声音，为小伙伴们讲述了傅恒志爷爷的成长故事。她绘声绘色地讲述道：“爷爷的童年与抗战烽火紧紧相连，在随家人从河南逃难到西安的途中，他常常蹲在铁路旁观察蒸汽机车，用木炭在废纸上勾画机车的机械构造。”小朋友们听得入...

她给了我的点点 刚升入中班的幼儿正处于社会性发展的敏感期，他们往往在与同伴和成人的交往过程中学习如何与人友好相处，不断建构良好的人际交往经验。早操快结束时，我听到了一个非常气愤的声音：“真是个讨厌鬼！”我循声看过去，此时宁宁小朋友已经崩溃地蹲在地上，抱头...
用绘本打开幼儿心灵之窗 说是一口气读完了这本书，似乎有些夸张，但全书通俗易懂的文字、行云流水的编排结构，以及从绘本理论到佳作赏析逐步深入的递进式设计，使我这个绘本阅读的“门外汉”轻松入门、欣然接受，沉浸其中、受益匪浅。作为高校学前教育专业教材，张锋、孙元元教授主编...
从教具上的小贴画说起 教具是集体活动中的重要载体，它能帮助幼儿在操作中感知、体验、发现、思考，同时能激发幼儿主动学习的动机和兴趣。通过操作过程，幼儿的思维得以可视化，教师能第一时间掌握幼儿的学习情况和思维方式。幼儿的操作演示和结果展示，不仅让操作者直观感知结果，...