从“寻味荠菜”探究班本课程的生发

基于儿童立场的班本课程实践探索

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人们可以通过叙事来理解世界，也能借助叙事讲述世界。在幼儿园里，班本课程是幼儿反馈自身对世界多样认知的一条特殊路径。本文基于儿童立场，以班本课程“寻味荠菜”为例，在课程游戏化理念和《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）精神的引领下，推动课程生活化、游戏化和综合化，助力幼儿主动、全面、深度且快乐地学习与发展。（剩余3486字）

试读结束

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