广西教育·C版

2023年08期

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教育类刊物。面向全区,以中小学教育教学为主,兼顾师范教育、职业技术教育、幼儿教育和成人教育。设有教育学专页、教改新编、教... 展开

类型

月刊

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教育教学

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服务乡村振兴助推东盟发展 近年来，广西经贸职业技术学院（以下简称学院）紧紧抓住国家推动职业教育高质量发展带来的新机遇，立足行业、服务“三农”、面向广西、辐射东盟，致力培养新型财经商贸技术技能人才，被誉为“商贸流通领域人才培养的摇篮”。学院主动服务国家和区域经济社会...

习近平青年德育观的科学内涵、价值意蕴及教育路径 【摘要】本文深刻理解习近平总书记青年德育观的科学内涵，研究习近平青年德育观的主要内容、价值意蕴，并从发挥思想政治理论课“主渠道”作用、发挥社会实践大课堂“主战场”作用、发挥家庭教育“主动脉”作用、发挥新时代青年“主力军”作用、发挥网络思想政...
新时代高职院校学生党员培养模式构建研究 【摘要】本文基于高职院校学生党员培养过程中存在的发展程序缩水、培养与考察方式单一、社会服务能力弱、挖掘优秀学生的渠道单一等问题，通过走访调研与数据分析，提出“四维一体”的新时代高职院校学生党员创新培养体系，从内容性、组织性、渠道性、适应性四...
对广西自学考试专本衔接评价体系的思考 【摘要】本文针对现行专本衔接课程评价存在的课时设置不合理、过程性考核要素颗粒度大、缺乏有效监督机制等问题，分析专本衔接评价体系的主要优势，认为在政策施行过程中应不断健全专本衔接评价体系，保障教育教学质量，以落实专本衔接政策。【关键词】自学...
“命运共同体”背景下广西推动中国—东盟教育交流合作的现状及路径 【摘要】本文梳理广西推动中国—东盟教育交流合作取得的成绩，并与云南、贵州两省的教育交流合作模式进行比较，结合广西自身特点，提出完善广西推动中国—东盟教育交流合作的政策体系、充分挖掘教育交流合作平台的潜力、提升科技创新与教育合作交流融合的黏力...
课程思政嵌入高等职业教育发展机制的理论构建 【摘要】本文提出课程思政是新时代高职院校高质量发展的必然，分析课程思政嵌入高等职业教育发展机制存在的现实困境，从领导机制、教学理念、育人主体、考核体系四个维度论述将课程思政嵌入高等职业教育发展机制的理论，为落实立德树人根本任务、构建协同育人...
广西高校创新创业教育现状、问题与实践路径 【摘要】本文阐明当前广西高校创新创业教育概况，分析新时代广西高校创新创业教育亟待解决的问题，提出选择创新创业教育课程和内容、构建四维一体的创新创业课程服务平台、构建“管＋教＋培”三位一体师资队伍、采用“自主、合作、探究”教学形式等教学策略，...
运用体育运动类App构建大学体育文化的方法探析 【摘要】本文分析运用体育运动类App构建大学体育文化的意义及当前高校体育文化建设存在的主要问题，提出运用体育运动类App构建大学体育文化的具体方法。【关键词】互联网体育运动类App 体育文化建设【中图分类号】G64 【文献标识码】A ...

本土红色文化资源融入广西高职院校思政课教学的思考 【摘要】本文分析本土红色文化资源融入广西高职院校思政课教学的现实意义及存在的问题，建议通过提高本土红色文化融入思政课教学的价值认知、完善本土红色文化融入思政课教学的网络平台、优化本土红色文化融入思政课实践教学的环节等对策，推动本土红色文化资...
依托思想道德与法治课培育新时代大学生道德审美力的三重路径 【摘要】本文论述道德审美力内涵及培育新时代大学生道德审美力的价值意蕴，分析新时代大学生道德审美的不足，依托思想道德与法治课，通过求真、向善、崇美三重路径探索新时代大学生道德审美力培育方法，帮助大学生破解道德困惑、增强道德价值认同、提高投身崇...
毛泽东诗词融入高职思想道德与法治课教学探析 【摘要】本文论述毛泽东诗词融入高职思想道德与法治课教学的价值意蕴，提出教师应加强对毛泽东诗词的学习研究、精选适切的融入内容、合理设计融入形式、灵活运用多样化的教学方法等路径，以实现毛泽东诗词与思想道德与法治课高效融合，并针对教学实践进行教学...
跨境电子商务课程思政教学的实践探索 【摘要】本文分析加强跨境电子商务课程思政教学的必要性，阐明跨境电子商务课程思政教学实践模型，从教学目标设定、教学模式设计、三个教学阶段实施等方面探究课程思政教学的实践路径。【关键词】课程思政跨境电商课堂教学教学实践【中图分类号】G...
基于“德育引领五育共进”的高职院校学生评价体系构建 【摘要】本文分析当前高职院校学生评价存在的主要问题，提出基于“德育引领五育共进”的高职院校学生评价体系构建路径：突出“分类评价、个性发展”，优化综合评价体系；突出“多维观测、多元评价”，完善德育评价体系；突出“四维互补、智能监测”，优化体...
广西应用型院校新闻传播专业强化中华优秀传统文化教育的实践与思考 【摘要】本文论述应用型院校新闻传播专业加强中华优秀传统文化教育的重要意义，并对各高校开展中华优秀传统文化教育的实践经验进行总结，从育人理念、课程设置、教学方式等角度提出在新闻传播应用型人才培养过程中加强中华优秀传统文化教育的现实路径，以期能...
全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的路径 【摘要】本文分析全媒体格局下发挥高校学生党员先锋模范作用的重要性及其在发挥先锋模范作用的过程中存在的局限性，提出全媒体视域下发挥高校学生党员先锋模范作用的路径：加强理想信念教育以培育学生党员先锋模范、健全有效管理制度以增强学生党员队伍活力、...

基于成果认证的高职院校学分银行建设探讨 【摘要】本文阐述学分银行的定义及运行规律，针对高职院校学分银行建设存在的制度体系建设不健全、具体实施过程复杂、认证成果普适度低等问题，提出以成果认证为基础的高职院校学分银行建设策略，认为要以高等职业教育特点为突破口，构建制度保障体系、学生发...
高校学生工作廉政风险防控探究 【摘要】本文阐述加强高校学生工作廉政风险防控的现实意义，分析当前高校学生工作廉政风险防控存在的问题，提出高校学生工作廉政风险防控的对策：健全监督机制，强化廉政风险防控；完善规章制度，筑牢廉政风险防控根基；全面排查风险，制订防范措施；加强廉政...
校企共同体理念下企业大学创新发展策略研究 【摘要】本文阐述校企共同体理念下企业大学创新发展的重要意义，分析当前企业大学创新发展所面临的困境与问题，提出校企共同体理念指导下的企业大学创新发展策略，即建立健全企业大学组织运行体系、精准推进企业大学管理制度建设、积极完善企业大学校企合作机...
新时代广西高校师德师风建设现状与对策 【摘要】本文基于广西部分高校的调研，分析新时代广西高校教师师德师风建设成效与师德师风建设存在的问题及原因，提出新时代加强广西高校教师师德师风建设的对策：以为党育人、为国育才为目标，增强师德师风建设的责任感；以提高教书育人能力为核心，筑牢彰显...
高职理实一体化教学中教师角色转型及教学能力提升策略 【摘要】本文分析教师育人角色扮演与高职院校理实一体化教学的内在联系，论述高职院校理实一体化教学中教师的角色定位，认为高职教师是理论知识的传授者、实践能力的训练者、人格品德的引导者、学习榜样的示范者、心灵成长的呵护者，并阐述高职院校理实一体化...
高校朋辈心理辅导队伍辅导能力培训探究 【摘要】本文分析高校朋辈心理辅导队伍现状以及当前朋辈心理辅导队伍培训情况，阐述培训的过程要求，即明确培训目标、设计培训内容及形式、明确培训过程、测评培训效果，并提出培训实施建议。【关键词】朋辈心理辅导助人能力培训培训流程慕课培训【...

基于成果导向教育理念的高职文化基础课实践教学体系构建 【摘要】本文针对目前高职文化基础课实践教学中存在的思想上缺乏重视、目标不够清晰、体系不够系统、模式比较陈旧、评价不够多元等问题，认为可结合成果导向教育（OBE）理念，遵循能力导向、以学生为中心和培养创新精神的原则，通过构建“五位一体”的高职...
“输出驱动假设”框架下法语专业特色课的教学改革与实践 【摘要】本文以输出驱动假设理论为指导，打破先由教师“输出”再由学生“输入”的常规教学方式，以课堂教学活动为手段，以“输出”为杠杆，调动学生学习“企业法语”专业特色课程的积极性，同时将学生的“输出”能力确定为教学的最终目标，推动输出驱动假设理...
高职专升本英语分类分层教学探讨 【摘要】本文阐述开展专升本英语分类分层教学的必要性，结合专升本英语分类分层教学的新变化探讨新时代开展专升本英语分类分层教学的途径，从专升本英语分类分层教学流程、教学内容、教学方法三个层面论述专升本英语分类分层教学策略。【关键词】专升本英...
“1+X”证书制度下数字媒体艺术设计专业教学改革探索 【摘要】本文解读“1+X”证书制度下数字媒体艺术设计的内涵，分析职业院校数字媒体艺术设计专业教学中存在的问题，提出“1+X”证书制度下数字媒体艺术设计专业教学改革的路径：明确职业方向，提升专业教师素养；依据校本开发理念，开发教学内容；坚持以...
“两平台三层次”混合式教学资源系统构建探究 【摘要】本文论述“两平台三层次”混合式教学资源系统构建的策略，分析教学资源系统现状，提出“两平台、三层次”的混合式教学资源系统构建思路，通过科学开发课程夯实资源系统构建基础、以教学活动为导向构建教学平台体系、配置平台功能完善教学资源平台等策...
基于实践虚拟仿真的施工课程案例教学实践探究 【摘要】本文分析水运工程施工课程传统教学存在的不足，提出通过设计案例教学、融入虚拟仿真技术并采取“课前—课中—课后”相结合的教学模式的策略，以提高课程教学质量，提升课堂效率。【关键词】水运工程施工案例教学虚拟仿真【中图分类号】G64...

以在地国际化推进民族地区跨文化人才培养的实践路径 【摘要】本文分析在地国际化的概念和主要特征，阐明在地国际化推进民族地区跨文化人才培养的价值意蕴，认为民族地区高等院校可以通过加强政策指向、推进课程国际化、开展在线合作学习、调动城市和社区国际化资源等在地国际化方式，加速跨文化人才培养的步伐。...
诊改理念下职业院校个性化人才培养评价模型的构建 【摘要】本文针对高职院校个性化人才培养中存在共性有余、个性不足等问题，提出构建诊改理念下职业院校个性化人才培养的“2+X+1”评价模型以解决问题，即从构建个性化人才培养评价模型的指标体系、量化分析个性化人才培养评价、开展个性化人才培养动态评...
基于“岗课赛证”综合育人模式的退役军人职业教育探析 【摘要】本文阐述“岗课赛证”综合育人是职业教育的普遍模式，退役军人职业教育存在普遍性和特殊性，且两者之间存在适配性，提出基于“岗课赛证”综合育人模式的退役军人职业教育实施路径，即从招生方式多元化、组织模式灵活化、培养目标个性化、培养模式综合...
面向东盟国家的铁道类专业人才培训课程教学探究 【摘要】本文分析“中老铁路”培训课程存在的问题，阐述培训课程构建思路、设置面向中老铁路连结员岗位的培训课程、连结员岗位教学实践，探索面向东盟国家铁道类人才培养与实践的课程建设，以培养符合国际铁道交通运营的人才，为国际化办学及培训提供思路。 ...
高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的价值指向、内在要求及实施路径 【摘要】本文论述高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的价值指向与内在要求，提出高职艺术设计专业“岗课赛证创”融通育人的实施路径：基于岗位能力需求优化课程环节，实现岗课融通；利用第二课堂拓展实践教学，坚持以赛促学；对接“1+X”证书制度，实...

高职学前教育专业“对分课堂”教学模式的实践探索 【摘要】本文阐述“对分课堂”教学模式相关理论，分析高职教师口语课程的性质以及该课程与“对分课堂”模式的契合度，以高职学前教育专业教师口语课程中“轻声”教学内容为例，从课前准备、教学目标设定、具体教学过程三方面论述“对分课堂”教学模式的应用方...
“三教”改革背景下高职学前教育专业的走园实践教学探索 【摘要】本文针对高职学前教育专业实践教学中存在的实践教学形式固化、过程缺少衔接等问题，提出构建“三位一体、三阶六层、融合共享”的走园实践教学模式：明确走园实践教学总目标，细化三阶段分层目标；设计走园实践教学任务，发挥“校内＋园内”课堂联动作...
高职粮食检验相关专业化学与分析基础课程教学探索 【摘要】本文探讨化学与分析基础课程教学改革，提出按照粮食检验人才培养目标重组课程内容、对标粮食检验岗位技能组织实践教学、对照粮食检验职业需求强化职业素养等改革办法，以期为培养高素质的广西粮食行业检验技术人才提供参考。【关键词】高职粮食检...
高职分子生物学检验技术课程教学实践探索 【摘要】本文针对分子生物学检验技术课程教学存在的问题，提出以核酸检测和临床基因扩增工作岗位能力需求为核心进行“以学生为中心”的课程教学实践，精心组织教学实施，优化理论课的教学内容，并进行实践课活页式教材的开发设计，同时融合数字化教学资源，采...
基于“四有”课堂的高职课堂教学实践 【摘要】本文论述职业教育“四有”课堂的内涵，以孔类加工编程的一次课程教学为例，阐述“四有”课堂教学实践，设计教学内容，并根据子任务的划分设计教学活动场景，采用“有趣”的教学方法，并设计教学成果“有效”测评，以期推动技术技能传承创新。【关键...
混合式教学法在高职健美操课程中的应用价值和实施路径 【摘要】本文基于混合式教学法的内涵与特点，分析混合式教学法在高职健美操课程中的应用价值，并从软硬件建设、线上线下教学的有效衔接及对网络资源的充分挖掘等方面探讨混合式教学法在高职健美操课程中的实施路径。【关键词】线上线下混合式教学法高职...