教学与管理(理论版)

2023年06期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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新课标背景下经验、知识与素养关系的再思考 摘要新课程方案和标准提出，要聚焦学生核心素养，培养学生面向未来的能力。贯彻新课标精神，推动核心素养的落地，需要澄清经验是知识的基础，知识是素养的条件的应然关系。然而，当前中小学课堂教学中却存在着经验与知识脱离，知识与素养对立的...
以行动研究为导向的教学反思组合促进教师专业发展 摘要缺乏监督和支持是教学反思流于形式的重要外因。克服教学反思的形式主义，除了建立基于教师主动性的教学反思组合外，还应给予教学反思主体一定的监督压力和教学支持。而要满足这个要求，把教学反思组合置于行动研究的框架内是较为理想的选...
儿童“生长”关照下的学校育人功能反思 摘要学校育人的目的在于促进儿童“生长”。经意义考察发现，儿童“生长”具有滋养生命之本初内涵，是以文化人的展开过程，其价值归宿是达成人性。学校育人需要关照儿童“生长”之多重意义，立足生命，通过文化育人达成完善儿童人性之目的。学校...
劳动课程落实劳动素养培育的思路厘定与实践方略 摘要在《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的引领下，如何通过劳动课程培育学生的劳动素养成为重要课题。劳动课程落实劳动素养培育有助于落实党和国家的相关政策，有助于发挥劳动课程独特的育人价值，有助于促进学生的全面发展。劳动课程...

社会规训下乡村教育转型的秩序与自由 摘要乡村教育转型无论在哪个时代都脱离不了彼时的社会环境，其存在与发展的基础始终受社会结构的多方因素影响。在规训带来的秩序与自由的摇摆选择下，乡村教育的发展面临着历史遗留问题与现代发展瓶颈的双重夹迫，急需实现现代化的教育转型。考...
教育机会均等视野下“鸡娃”现象的成因分析及缓解对策 摘要近年来，在教育内卷的背景下，“鸡娃”一词在网络上迅速流传。“鸡娃”的产生是父母教育参与的结果，父母教育参与涉及教育机会不均等的问题。从科尔曼的调查报告中可知家庭资本对教育机会的影响最大，因此分别从家庭的经济、文化和社会资本...

“双减”政策下课后服务的发展方向及路径研究 摘要 “双减”政策提出义务教育阶段学校要做到教育质量和服务能力共同提升，提升课后服务水平，满足学生需求，保障其发展。对小学课后服务实际情况开展调研，并立足于“双减”政策对课后服务所提出的新要求，从提高质量、教师活力、家校合作、资...
乡村学校班级共同体建设的困境与突破 摘要乡村教育高质量发展需要每个乡村学校推动学校整体变革，并以班级为载体推动学生学习力和教师专业化水平的提升。在扎根理论研究方法指导下，选取H中学推行学习共同体模式班级管理实践。在行动研究前、行动研究后以及过程中以深度访谈形式考...
中华优秀传统文化在学校美育中的价值彰显及推进路径 摘要中华优秀传统文化是中华民族绵延不绝的根与魂。无论是中华优秀传统物质文化、中华优秀传统精神文化，还是中华优秀传统制度文化，无不蕴含着丰富的美育资源。植根中华优秀传统文化开展学校美育工作，应坚持正确导向，传承文化经典；结合时代...

论文写作说理意识的意蕴、问题及彰显路径 摘要教师论文写作的说理意识内蕴三重含义：一是明晰论文说的“理”是什么；二是把握论文怎样进行“说”理；三是注意论文说理的语言要求。当下，有些教师的论文写作说理意识缺失，具体表现为：轻视说理的经验化写作；轻视论证的叙述式写作；轻视...
基于新课标的中小学音乐教师核心素养建构及提升策略 摘要《义务教育艺术课程标准（2022年版）》对中小学音乐教师的核心素养提出了迫切诉求。基于艺术新课标构建的中小学音乐教师核心素养由师德素养、功能素养、学科素养、跨学科素养和合作与自我发展素养等构成。审视现状发现，中小学音乐教师...

农村留守儿童自我同一性塑造的心理学策略 摘要农村留守儿童处于从幼稚走向成熟的关键期，其发展的核心任务之一是建立良好的自我同一性。为塑造农村留守儿童的自我同一性，教师应该指导他们准确认识自己的现状并做出合理的评价，明白自己的优缺点；在满足正当需要的基础上，激发他们确立...
中小学场馆德育的内涵、价值和实现路径 摘要场馆，作为重要的教学补充场所和学习实践场所，其德育价值随着场馆学习的深化逐渐得到彰显。场馆德育有利于破除中小学德育环境隔阂、凸显德育真实情境、增进德育情感体验和落实德育实践教学。将场馆德育落到实处必须进行整体设计：以“通”...

体验式文化教育节目课程资源的开发与应用 摘要央视制作推出的综艺节目《跟着书本去旅行》将文化教育的传播融入其中，让广大受众看到其中蕴含着的丰富语文课程资源。体验式文化教育节目《跟着书本去旅行》具备作为课程资源的重要性、必要性和可能性，在详细梳理节目的内容和主题的基础上...
三版义务教育数学课标中“综合与实践”内容的比较研究 摘要《义务教育数学课程标准（2022年版）》等系列课标的发布意味着本轮课改进入一个新的阶段，核心素养和跨学科已然成为本阶段的重要议题。“综合与实践”是义务教育阶段数学学科中跨学科主题学习的主要领域，也是发展数学核心素养的重要载...
科学课程标准中“工程与技术”内容变革研究 摘要教育部4月发布了《义务教育科学课程标准（2022年版）》，其中工程技术教育的内容与以往科学课程标准相比有所增加，纵观历年发布的科学课程标准可以发现我国始终坚持加强工程技术教育的导向。基于2011年以来三次科学课程标准的改动...
指向综合思维培养的高中地理图像教学策略研究 摘要综合思维是地理学科核心素养的重要组成部分，图像教学是高中地理课堂常用的教学方法，教师运用地理图像教学培养学生的综合思维素养至关重要。综合思维素养是一个完整的体系，由要素综合、时空综合、地方综合三部分组成。高中地理课堂教学过...
职业启蒙融入劳动课程的价值、挑战及突破 摘要劳动和职业有着天然关联，因此劳动课程成为实施职业启蒙的最优路径。2022年国家颁布《义务教育劳动课程标准》，为中小学劳动课程的实施指明了方向，也为职业启蒙融入劳动课程带来机遇。将职业启蒙融入劳动课程不仅是贯彻新时代教育方针...

数学学科想象的内涵、价值与生成策略 摘要数学学科想象是指学生在数学学习过程中基于自身对学习内容的感知理解、已有知识和经验以及他人的帮助和指导进而对学习内容进行意象建构的学习活动。数学学科想象能促进学生想象力的发展，助力数学问题的解决，推动数学学科的革新。发展学生...
基于劳动内涵理解的区域推进劳动教育策略研究 摘要 2022年颁布的《义务教育课程方案》进一步明确了劳动教育作为一门独立的课程，排进了学校的课表。但作为刚刚独立学科存在的劳动教育，在师资、课程、资源等方面均存在短缺问题。针对当前劳动教育中存在的问题，从劳动分工因时而异、劳动...
社会性科学议题学习活动的价值与方案设计 摘要在科学教育领域中，社会性科学议题学习受到国内教育研究者的关注，也被引入到新版义务教育和普通高中课程标准中。社会性科学议题学习活动重视对学生科学思维的养成和科学态度责任的提升。开展社会性科学议题学习活动可以以大概念为学习中心...