以行动研究为导向的教学反思组合促进教师专业发展

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摘      要  缺乏监督和支持是教学反思流于形式的重要外因。克服教学反思的形式主义，除了建立基于教师主动性的教学反思组合外，还应给予教学反思主体一定的监督压力和教学支持。而要满足这个要求，把教学反思组合置于行动研究的框架内是较为理想的选择，即用行动研究的方式为教师的教学反思提供监督压力和智力支持。（剩余6978字）

试读结束

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