指向“教学评一致性”的课堂表现性评价探索

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摘      要 在2022年新课程标准修订出台后，“教学评一致性”和表现性评价对促进语文教学变革的作用十分显著。以“教学评一致性”的理念为起点，凸显“教学评一致性”的课堂表现性评价是落实新课标的重点方式之一，而对应的教学设计与课堂实例研究也尤为重要。根据“教学评一致性”的理念和进路，指向“教学评一致性”的课堂表现性评价应遵循个性化、情境化和真实性三个原则，聚焦“进阶式目标、真实问题解决、嵌入式评价”三大要素的实施。（剩余6360字）

试读结束

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