教学与管理(理论版)

2022年07期

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本刊系国家新闻出版总署“双效期刊”、中文核心期刊、全国综合教育类“核心期刊”、全国教育学院学报研究会“优秀期刊”、北方优... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育话语互动情境下师生身份关系的构建 摘要话语交际与交际话语是话语互动系统中不可或缺的基本构件，前者是受交际目的控制的言语行为;后者是交际目标、话语策略、话语手段综合作用的产物。在一定的教育情境中，师生对“自由与规范”“平等与差序”“出发与回归”等话语，展开关系辨析...
同理心的育人价值、教育误区及培养路径 摘要：同理心是个体在人际交往过程中能够共享并理解他人情绪的能力倾向，有利于学习者克服自我中心，深度沟通合作，发展亲社会行为，增进学习者的国际理解力和全球胜任力。然而，当前一线学校的同理心教育存在“灌输式”“零散化”“形式化”的误...
中小学教师教学获得感的构成要素与生成逻辑 摘要中小学教师教学获得感是指教师在教学活动中基于对教学生态的整体性评估，相关需求得到满足并有实在收获后所产生的一种正向的、积极的主观体验，表现出内隐性、复杂性、动态性和整体性的特征。基于马斯洛需求层次理论，结合中小学教师生存与...
教育情境与教育叙事情境的逻辑关系 摘要教育情境与教育叙事情境之间的逻辑关系涉及教育叙事的核心逻辑。二者具有自身的概念内涵，同时，教育情境与教育叙事情境具有深层逻辑耦连，厘清教育情境与教育叙事情境的逻辑关系，对教育叙事研究具有重要意义。教育叙事情境不是教育情境的...
AIED技术支持中小学生涯教育的实现路径研究 摘要面对中小学生涯教育呈现的学校重视程度不够、生涯教师师资匮乏、生涯课程缺乏社会理解与情景式职业体验、地区差异明显等问题，教育人工智能技术遵循个性化原则、连续性原则、智能化原则与伦理原则，在虚拟导师系统缓解师资匮乏问题、教育数...

教师交流轮岗的功利化倾向及对策分析 摘要城乡二元教育体系导致教育资源配置失衡，农村教师资源结构性短缺。为实现城乡教师资源共享，教师轮岗制应运而生。我国的教师轮岗制在实施过程中出现了一系列问题，教师轮岗意愿不强，交流的功利化倾向相对明显，表现为侧重轮岗结果而忽视交...
特岗教师成长突出问题、成因及对策研究 摘要特岗计划成为持续补充农村教育师资的重要创新机制，特岗教师优化了农村教师结构，壮大了农村教师队伍，是农村教育的一支生力军。促进特岗教师成长是建设高质量农村教师队伍的必然要求，是缩小城乡教育差距的有力举措，更是乡村振兴对教育提...
地方政府履行教育职责评价工作的现实困境与破解 摘要地方政府履行教育职责评价工作为督政重点工作，是推进政府政绩考核的有机组成部分。加强该工作是推进教育管办评分离的重要手段、确保教育优先发展的基础、推动教育公平与质量提升的保障。然而，当前该项工作面临着“内卷化”现实困境，这种...
以监测制度建设推进义务教育治理现代化 摘要治理理论为义务教育监测制度的建构和优化提供了一个崭新的视角。现行义务教育监测制度面临的主要挑战有法律法规不健全、监测主体单一、监测客体的特殊性、监测目标与运行方式间的矛盾、信息公开机制不完善等，需要通过完善教育监测制度的法...

从《未成年人学校保护规定》看学校对学生的保护 摘要《未成年人学校保护规定》深化和细化了《中华人民共和国未成年人保护法》，从一般保护、专项保护、管理要求、保护机制、支持与监督、责任与处理等方面进行规范，使学生权利保护落到实处。《未成年人学校保护规定》注重保护学生各项权利，关...
活动理论视角下学校教育督导问责模式探析 摘要教育督导问责是保障教育督导实效的核心措施，近年国家相继出台了多部政策来完善教育督导问责的顶层以及设计。运用活动理论剖析当前的学校教育督导问责模式，发现其系统包含主体、客体、共同体3个核心要素，规则、分工、工具3个调节要素。...
从“控制”到“自主”的课堂管理思路转化 摘要课堂管理是保证教师有效完成教学任务的关键。控制与自主是课堂管理的两种重要方式，二者在理念、教育思路、理论基础等方面存在着对立关系，但在管理方式、管理活动、人的发展等方面存在着一定的统一关系，因此厘清二者的对立统一关系，使课...

文化资本理论视域下教师权威的消解与重塑 摘要布迪厄文化资本理论认为教师文化资本积累过程就是教师权威的形成过程，教师凭借自身所掌握的文化资本在学校教育场域中占据一定的权威地位。然而，随时代变迁，受教师队伍建设、教师工资待遇等结构性制度因素和教师身心素质、教师学历水平等...
SECI模型下数学教师数学观的发展路径研究 摘要 SECI模型是从互动论社会学视角出发分析显隐知识之间转化过程，以社会互动行为为动力建构的知识创新模型。数学观体现了人们对数学的整体认识与看法，而SECI模式揭示数学观的存在方式，凸显其社会性、发展性，并为数学教师数学观的培...

学生权利意识觉醒背景下教师惩戒正当性回归智慧 摘要随着国家教育事业的不断深化改革，以及由于历史发展以及时代特点，对学生的教育越发细致、全面，学生的权利意识也不断增强。从21世纪初学生权利意识淡薄，到如今学生正视、注重自己的权利，教师在教育教学过程中对学生失范行为惩戒的权威...
高中学生的生涯适应力及其培育 摘要开展生涯教育已成为高中学校对新高考政策要求的积极回应。促进社会发展与高中生生涯发展契合，需要关注高中学生生涯适应力的培育。生涯适应力对高中生的心理素质、终身发展以及人格塑造具有至关重要的积极作用。基于国外对于生涯适应力的相...

高中语文教材职业认知教育的资源类型及价值实现 摘要职业认知是普通高中学生全面发展的任务之一。统编版普通高中语文教材具有丰富的职业认知教育资源，许多篇目直接或者间接地反映职业角色、职业理念等内容。语文教师在教学实施过程中可以从目标设计、学生学习指导、教学评价等环节入手，有效...
普通高中多语种外语教学资源的理性审视 摘要新时代对全体国民素质和人才培养质量提出新要求，积极构建基础教育外语教学新生态非常必要，扩大多语种外语师资力量，加强外语教师队伍建设成为当务之急。基于普通高中多语种外语教学现状，在语言资源共享理念下，文章提出通过校内资源共享...
科学史融入科学教学的价值逻辑 摘要将科学史融入科学教学一直是人们关注的热点问题。然而，科学教学中对科学史的应用还存在浅表化、普及低等问题，究其原因是教师对科学史的认识维度不够、深度不足所致。因此，从认识角度拓展、加深对科学史的理解是将科学史更好地融入科学教...
指向学生劳动素养的劳动教育课程教学的逆向设计 摘要指向学生劳动素养的劳动教育课程实现了劳动观、育人观和课程观的突破与变革。新时代劳动教育育人理念的变革意味着在劳动教育教学设计中要体现出劳动素养在教学目标设计、内容实施及评价中的特殊地位与作用。逆向劳动教育教学设计强调对劳动...

立德树人目标下的语文美育路径 摘要立德树人作为教育最根本的目标任务，决定所有学科课程的方向，开放语文学科教学与美育同频共振，“立德树人”的途径会更为开放，其目标的达成也会更为高效。研究语文学科美育路径的基础，是增强语文教师美育意识和提高育德能力，也需要包括...
素养导向下小学数学情境教学模式的建构策略 摘要以情境教学理论为指导，建构素养导向下的小学数学情境教学模式，包括创设情境，感知情境;提出问题，认知情境;问题驱动，探究情境;交流分享，反思情境;多层应用，优化情境五大环节。针对每一环节提出相应的建构策略：创设真实、有趣、富...
从教材视角看英语学科语言能力的实现路径 摘要语言能力是英语学科核心素养中最重要的能力要求。语言能力牵动思维能力、文化品格、学习能力的发展。英语学科语言能力培养是通过教学活动实现的。教材作为学科知识的载体发挥着重要作用。高中英语新教材通过以下途径实现语言能力培养：在语...
STEM+教育的主题选择与真实情境设置 摘要 STEM+教育是STEM教育的承续与深化，更有利于学生的全面发展。在STEM+教育实施过程中，主题选择与情境设置是STEM+教育面临的问题。主题选择应明确反映STEM+教育的本质，体现整合性;情境设置应指向真实问题，关联生...
“双减”背景下学校课后体育服务须关照的六个问题 摘要课后服务是“双减”落地的重要支撑，体育活动又是课后服务的主要载体。课后体育服务师资需要在准入门槛、组建构成、教育服务能力等方面进行规范与重建;经费问题主要是明确政府补贴的额度、来源，家庭支付和服务教师的取酬标准三种费用细则...