从“控制”到“自主”的课堂管理思路转化

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摘      要 课堂管理是保证教师有效完成教学任务的关键。控制与自主是课堂管理的两种重要方式，二者在理念、教育思路、理论基础等方面存在着对立关系，但在管理方式、管理活动、人的发展等方面存在着一定的统一关系，因此厘清二者的对立统一关系，使课堂管理由“控制”向“自主”转化有利于更好地体现教育价值、满足个体发展的需求、优化教育实践、促进教育可持续发展。（剩余4761字）

试读结束

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