东方娃娃·保育与教育

2023年08期

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《东方宝宝·保育与教育》创刊于2002年，经国家新闻出版总署批准，由江苏《东方娃娃》期刊有限公司主管主办的一份... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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剧场里的小孩和大人 近日有机会和幼儿园的孩子、家长以及一些儿童剧和戏剧教育的爱好者现场观赏了台湾儿童戏剧表演艺术家朱曙明先生的演出。一个多小时的物件偶（也称桌上剧场）表演结束后，是表演者和观众互动的时间。孩子们兴致勃勃，举手者众多，但因时间有限，只能选择三名...

用中国绘本，讲中国故事 2023年7月1日，第十三届江苏书展首日，由中国出版协会、中共江苏省委宣传部、江苏省全民阅读活动领导小组指导，凤凰出版传媒集团、江苏省全民阅读办主办的第二届东方娃娃原创绘本奖颁奖典礼暨第三届东方娃娃原创绘本奖启动仪式在苏州国际博览中心举行。...
分享经验，播撒火种，激发热情 宿迁市经济开发区开展幼儿园教师培训 6月8日至9日，江苏省宿迁市经济开发区举办了幼儿园教师培训活动，经济开发区教育工作办公室副主任岳守领、江苏省特级教师孙火丽、宿迁市中小学教研室学前教育教研员管叶青主任、东方娃娃早期阅读研究与指导中心主任...
跨越与共生:当前儿童艺术教育的现实图景与创新发展 2023年6月17日上午，由南京师范大学与世界华人美术教育协会联合主办，南京师范大学教育科学学院和世界华人美术教育协会儿童艺术教育专业委员会（以下简称“世华儿艺会”）共同承办，南京师范大学金陵女子学院协办的“首届华人儿童艺术教育国际会议”在...
在大自然中学习 2023年7月12-13日，《保育与教育》编辑部组织的“幼儿园里的自然游戏——滋养自然的灵性与创造”自然教育工作坊在常州新北区银河幼儿园顺利举办，共计50多位幼儿园园长及骨干老师参加了本次体验式学习。夏日炎炎，却依旧没有阻挡老师们的学习热情...

出声思考，让幼儿看见阅读时的思维过程 绘本因其图文共同讲述故事且主题贴近幼儿的经验而在幼儿园普及，图书角和童书馆逐渐成为幼儿园的基本配置，绘本也常常出现在幼儿园的区角活动、集体活动中。我们鼓励教师把大部分绘本留给幼儿自主阅读，只精读在图文理解或知识经验理解上具有一定挑战性的绘本...
“师幼+亲子”共读实践模式的探索 “师幼+亲子”共读实践模式即成人与幼儿围绕画面色彩、人物、情节等元素展开对话，分享各自的感知、理解、思考和疑问。这种基于平等关系的互动式共读，一改以往绘本阅读的单向输入，让阅读更加开放和温暖。温暖的绘本共读设计我们根据绘本的特点和幼儿的...

巷子里的南通娃 在江苏省南通市最繁华的中心商圈里，藏匿着一方静谧的古建筑区——西南营，我们幼儿园便坐落在西南营一端的掌印巷里。掌印巷自东向西，里面不仅有蜿蜒幽深的宋元街巷，还有古色古香的明清院落；同时，它也是孩子们自由玩耍的乐园，他们每天都穿梭、游戏在这片...
我们苏州有园林 苏州素有“园林之城”的美誉，现存的古典园林仍有50多处，其中以拙政园、留园和网师园为代表。它们不仅是江南人文历史传统、地方风俗的象征和浓缩，也是现今人们了解地方文化、消遣游玩的好去处。前段时间，我们开展了“我是中国娃”的主题活动，在欣赏中...

小小的立方体，大大的想象力 相信没有一个宝宝能拒绝得了搭积木游戏，一块块小小的几何体，在宝宝想象力的指引下，可以组合成宏伟的城堡、坚固的小桥或温馨的房子……平面的几何图形也有同样的魅力，在《方块变变变》中，宝宝能在多样的几何拼接游戏中找到一隅属于自己的想象园地，和绘本...
让差异被爱和陪伴填满 花园中有三只小乌龟出生了，作为新到来的朋友，它们与其他动物有哪些不一样呢？读绘本《三只乌龟慢吞吞》时，宝宝可化身成为不同的动物，比如小猫、青蛙、小鸟等，从它们各自的视角了解这三只小乌龟。在认识新朋友的过程中，这些动物将自己的外貌、本领和小乌...

科学有效循序渐进 20世纪80年代，尿不湿的诞生在美国引发了一次“养育革命”。不可否认，尿不湿的使用让照护者有了更多的休息时间，然而尿不湿的过度使用却对婴幼儿的身心健康产生了不良影响。其中，“尿不湿依赖”越来越普遍，因过度依赖尿不湿而被父母送诊的“尿不湿宝宝...
托班语言活动：卜卜吃西瓜（31~36月龄） 编者按：南京师范大学教育科学学院王玲艳老师领衔的研究团队经过6年多持续的实践探索与教研，总结形成了一套适合于2～3岁幼儿发展的托育活动资源（详情请见本期封三）。该套资源基于科学、前沿的儿童心理发展理论和脑科学研究成果，聚焦2～3岁幼儿的动作...

北欧自然教育理念及对托育机构户外环境创设的启示 儿童与自然具有天然的亲近关系，自然很容易唤起儿童蓬勃的生命意识，激发他们无限的生命力。“当儿童置身于大自然和自然物品之中时，他们就会受益无穷。”[1]但城市化的进程不断压缩儿童生活的自然空间，各种电子产品屏幕和学习负担占据了大量儿童接触自然...

本期话题：如何帮助新生幼儿和家长快速适应入托生活 每年9月开学，总能听到幼儿园门口“哇”声一片，一幕幕“伤心欲绝”道别离的场景屡屡上演，不只是孩子，有些家长也难掩心中的不舍与焦虑。而对于2岁多的幼儿来说，较长时间地离开家庭独自进入全新的集体环境更是一个巨大挑战。为了缓解托班幼儿及家长的焦虑...
阶梯入园缓焦虑以大带小共生长 入托是幼儿从家庭生活走向集体生活的第一步。从家庭的个体养育转换到幼儿园的集体养育，从熟悉的亲子关系转变到需要全新建立的师幼关系、同伴关系，环境的转变很容易让幼儿产生不安全感，短时间内无法适应托班生活。为了缓解幼儿的入托焦虑，帮助他们建立安全...
提前做好家长工作，从容应对新生入托 每年9月，让新入托的幼儿尽快熟悉并开心入园是摆在教师面前的头等大事。工作中我们发现，无论使用什么招数，幼儿的适应都需要一个过程。而这个过程的时长因人而异、因环境而异。如何科学有效地帮助托班幼儿尽快适应园所生活，减少焦虑情绪，我们做了大量尝试...
依托绘本，引导托班幼儿快速适应 绘本因精美细腻的画面、有趣的故事情节而深受家长与幼儿的喜爱。下面分享我园依托绘本引导托班幼儿完成入园适应、缓解家长与幼儿入园焦虑的经验。 ·利用熟悉的绘本及角色形象，营造温馨环境舒适、温馨、安全的幼儿园环境，有利于幼儿放松身心，...
入户指导与育童小栈：在信任与爱中双向奔赴 幼儿入托时的分离焦虑一直是园所与家长共同关注的核心问题。减缓幼儿分离焦虑的方式有很多，其中打破幼儿及家长对园所的陌生感，增强幼儿与教师之间的亲近感尤为重要。我园大胆创新入户指导形式并创造性地建立了育童小栈，增进家园沟通，实现了幼儿入托前信任...
像朋友一样陪伴幼儿 每逢9月，托班教室里“哇”声一片，总能看到这样的景象——教师怀里抱着两个因想妈妈而号啕大哭的，背上靠着一个默默流泪的，眼睛紧盯门口、提防着想要“逃回家”的，还想再试图拉起地上打着滚儿的……开学季的分离焦虑不仅是幼儿要迈过的坎儿，也是每个托班...
下期预告：孩子挑食，要不要哄和喂？ 班上有个2岁半多的小男生，每次吃午饭时，只要是他喜欢吃的菜，就会狼吞虎咽，还会主动要求添饭。但凡遇到他不爱吃的菜，真是哄也哄不进，即使被喂到了嘴里，小男生也会拒绝咀嚼，以全部吐出来告终。针对该幼儿挑食、哄喂都没效果的情况，我们也尝试了和家...

让户外自主游戏开出戏剧表演之花 彼得·施莱德说：“凡是有儿童游戏的地方，就有戏剧。”诚然，游戏不仅是幼儿的一种生活方式，也是其认识并理解世界的一种手段。幼儿的游戏往往是自发的、愉悦的，不带任何功利性质。它既是幼儿生活的一部分，反映着幼儿的真实生活；也蕴含着自由想...
小班戏剧活动：咕咚来了 活动由来 “咕咚来了”讲述了一个由木瓜掉入水中产生的“咕咚”声，引发的颇为荒诞又带有喜剧效果的故事。整个故事围绕“咕咚”声展开，充满悬念，在充分调动小读者兴趣的同时也颇具深思。小班幼儿对周围的事物有着强烈的好奇心，有时候也会像故事中的动物们...
中班戏剧活动：新《三只蝴蝶》 活动由来《三只蝴蝶》的故事幼儿耳熟能详，一直以来也备受他们喜爱。到了中班，我注意到幼儿对《三只蝴蝶》的故事表演很感兴趣，还总是争着戴上“翅膀”，一遍又一遍地扮演着蝴蝶，玩得不亦乐乎。但在表演过程中，我们也发现一些问题：幼儿的表演大多浮于表...

科学幼小衔接背景下早期“前识字”核心经验的价值、内涵及培养策略 幼儿的发展是连续的、整体的和可持续的。尊重幼儿发展的基本规律，依据幼儿学习与发展的核心经验设计、开展幼儿入学准备教育，是实现科学、高效幼小衔接的基础和条件。但在教育实践中，常常发现部分家长及教师在“幼儿入学准备指导”方面存在着概念不清、价值...
城乡3~4岁儿童词汇水平特点的比较研究 一、研究背景英国社会学家伯恩斯坦认为，中产阶级儿童趋向使用精密型符码（elaborated codes），劳动阶级儿童则趋向使用限制型符码（restricted codes），这就使得中产阶级儿童更能适应学校文化，而劳动阶级儿童则面临话语...
英国儿童游戏空间建设的经验及启示 随着城市化进程愈加快速，儿童的游戏空间急剧减少，对儿童游戏产生了严重制约。适宜的儿童游戏空间是儿童友好城市建设的重要组成部分，也是儿童美好生活应有之义。因此，我们要在政府高度重视儿童友好城市建设的背景下，积极探索建设符合儿童需要的游戏空间。...
行走在“儿童生活历”研究的道路上 在鼓楼幼稚园课程实验研究初期，陈鹤琴先生和张宗麟先生在两年来试验的基础上，编制了《幼稚生生活历》，成为早期课程实验的重要研究成果之一。生活历的内容主张以“幼童本位”为核心，从儿童身边出发，与儿童的生活紧密联系。在鼓楼幼儿园单元课程班本化变革...
挖掘环境教育价值，打造节气学习中心 大厅是幼儿每天入园都会经过的地方，对于激发幼儿的学习兴趣有着天然的作用。我园围绕二十四节气来设计和布置大厅环境，可以让幼儿主动学习二十四节气的相关背景知识，体验节气特点，进行节气活动探究。大厅作为节气学习中心，有利于发挥其教育作用，帮助幼儿...
浅谈幼儿园美育的实践路径 随着教育改革，美育作为全人教育的重要途径，越来越受到重视。2018年9月全国教育大会上，习近平总书记强调教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，再次强调了美育作为全面发展教育重要组成部分的价值。2020年印发的《关于全面加强和...
“三人行”课程理念下幼儿园班级新样态的实践探索 “三人行”课程是深圳实验幼儿园构建的“以儿童为中心”的园本课程，是学前教育33年本土化探索的实践成果。而“三人行”课程要真正实现促进儿童的幸福成长，在班级的一日生活中推进与落实尤为重要。我园经历了从“三人行”课程的基本理念到班级样态实践经验...

土豆种植的故事 活动的缘起对于班级植物角应该种什么，教师与孩子们进行了讨论，大家觉得土豆既容易养活，也不需要太复杂的种植技术，于是选定了“土豆种植”这个方向。在教师的建议下，孩子们根据兴趣选择了“土培”或“水培”的种植方式。其后，教师给每个孩子提供了一个...
幼儿与盆景的“亲密接触” 作为国家级的非物质文化遗产，扬泰盆景历史悠久。为了让幼儿从小就了解家乡的传统文化，感受家乡文化的优秀，激发幼儿爱家乡的情感，我们开启了一场对扬泰盆景的探秘活动。教师在幼儿园三楼走廊上悬挂了一些扬泰盆景的吊饰图，幼儿经过时总是能看到这些图片...
筛子接水记 第一次接水在沙水区玩的时候，幼儿经常用小瓶子、小盒子、小竹筒、小碗等材料来接水。这天，辰辰拿着一个大的白色塑料牛奶瓶来接水，但是瓶太大，从外面又看不到瓶的内部，所以他一边接一边急切地问：“水好了吗？”过了一会儿，他看了看瓶口说“好了”，...
混龄建构故事：龙船塌了 龙船塌了临近端午，“赛龙舟”成了幼儿最想玩的游戏。可是想要实现这个梦想，首先要搭建一艘龙船。幼儿选中了操场上色彩鲜艳、可塑性强的大型建构材料，开始了轰轰烈烈的造船活动。经过两个星期的建构，龙船初具雏形，几名幼儿迫不及待地登上了龙船，准备大...
片段时间也精彩 《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：“指导幼儿做好个人生活管理……减少一日生活的统一安排。”幼儿进餐速度不一，有快有慢，在餐后散步前，吃得快的幼儿需要等待吃得慢的幼儿。为了减少这种无效等待的现象，我们指导幼儿做好餐后活动自...

“四共”策略，解锁集团化管理模式下家园共育新样态 家园共育是幼儿园教育质量的可靠保证，是促进幼儿健康发展的必由之路。陈鹤琴先生说过：“家庭教育和学校教育的密切结合在儿童成长中起着重大作用，学校教育终究不能代替父母，没有家庭的合作，也绝不能教育得十分有效。”我园高度重视家园共育工作，积极探索...
儿童视角下适宜性户外体锻环境创设探析 儿童视角强调在教育研究中凸显儿童的主体地位，采用能发挥儿童优势的研究方法，让儿童表达自己对生活世界的体验、认知和理解。幼儿园应创设与幼儿身心发展特点和发展需要相适宜的环境，既尊重幼儿的差异，又能促进每一名幼儿在现有水平基础上获得最大限度的发...
利用园本教研提升年轻教师专业素养的实践策略 一、年轻教师专业发展现状 1.专业素养较为欠缺年轻教师的专业素养水平不高，在许多专业能力方面仍有欠缺。年轻教师虽然对教育事业充满活力与热情，理论知识较为先进，但缺乏教学经验，再加上平时没有钻研的习惯，这就导致他们在日常教学中难以及时有效地...
坚持“三方面”发力，助推保育员专业发展 幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，应实行保育与教育相结合的原则，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。保育工作是幼儿园工作中不可或缺的一环。我园从职业认同、业务能力、制度规范三方面入手，不断提升保育员的工作水平，助推保...

基于项目学习理论推进幼儿在自主游戏中深度学习 幼儿园自主游戏主要是指幼儿在一定的环境中，为了满足自己的游戏兴趣、需要和探索欲望，自主选择游戏类型、内容、场地、伙伴和玩法，自主地与环境、材料、同伴互动交流的活动。教师用项目学习理论指导自主游戏，使幼儿经历“发现问题→计划→实施→调整→发布...
用好游戏分享环节，助力幼儿语言能力发展 游戏分享环节以谈话、讲述、讨论等语言形式为主，需要幼儿讲述游戏的经历、感受以及游戏发生、发展的过程。幼儿既要说清楚游戏的主题、时间、地点，又要说清楚游戏发生、发展、变化的顺序，甚至还需要与同伴、教师进行对话，将大家感兴趣或想进一步了解的细节...
多“点”聚力，支持幼儿“站起来” 幼儿园课程建设的关键在于“做”，但教师如何“做”恰恰是当下需要深度思考的。南京师范大学虞永平教授在《生活化的幼儿园课程》一书中指出：“课程实施的关键在于幼儿有没有发展、幼儿干了什么、有什么反应，教师应该为了让幼儿做什么而让自己做什么，而不是...
幼儿园班本课程创生的四个要点 幼儿园班本课程是一种顺应儿童成长的课程创生，是落实“课程追随儿童”理念的有效路径。虞永平教授曾说过：“课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”幼儿园应高度重视幼儿在班本课程创生中的重要作用，基于对幼儿的观察与倾...
在幼儿园一日活动中传承红色文化 《3-6 岁儿童学习与发展指南》明确指出：“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史内涵，折射出革命先辈的崇高理想、坚定信念和爱国情感。我园在一日活动中大力传承红色文化，使红色...
小班幼儿自我服务意识与能力的培养策略 小班幼儿身心发育尚未成熟，在进餐、穿衣、如厕、盥洗等方面的自我服务意识与能力比较薄弱，影响了他们在幼儿园的一日生活与学习。幼儿园应鼓励小班幼儿做力所能及的事情，指导他们学习和掌握生活自理的基本方法，从而提升他们的自我服务意识与能力。一、游...

中班语言活动：去哪里？ 设计意图小圆球去了红绿灯那里，棉花糖去了云朵那里，跳跳糖去了夜空那里……《去哪里？》是一本趣味十足的绘本，情节虽然简单，但充满了创意和惊喜。探索故事中不同事物“去哪里”的过程，有助于增强幼儿对事物特征及不同事物之间关系的了解。在观察、猜测...
中班社会活动：有朋友，真好 设计意图绘本《小熊和小鸭子是好朋友》讲述了一对有着不同性格、爱好的好朋友之间的故事，小鸭子喜欢尝试新事物，小熊却会为此感到焦虑，但这不妨碍他们是最好的朋友。作品很好地诠释了朋友存在的意义，同时也鼓励幼儿要勇敢地去尝试新鲜事。我们以此为素材...
中班系列活动：虫虫的四季 设计意图《虫虫的四季》以四季为脉络，围绕虫虫院子里四季的变化、动物们的变化，以及与四季有关的物品三条主线展开一系列有趣的故事，画面中蕴含着丰富的、极具趣味的细节信息。对于中班幼儿来说，一节集体活动沿三条线索组织阅读难度略大，因此初次阅读，...
大班语言活动：最完美的露营 设计意图生活中时常会有不完美或意外发生，对于幼儿来说也是如此。学习积极地看待这些“不如意”与“小意外”，也是幼儿成长过程中需要面临的挑战。《最完美的露营》就为我们呈现了一个“好事多磨”的故事：企鹅和熊猫是一对好朋友，它们正在计划一场最完美...
大班教育戏剧活动：出发吧，时空巴士 设计意图作品《出发吧，时空巴士》讲述了一个小男孩与动物学家进行的一场穿越时空的旅行，这场旅行充满新奇与冒险，途经了毛里求斯岛、新西兰和澳大利亚，见到了渡渡鸟、恐鸟、旅鸽和袋狼……故事中不同动物的外貌和生活习性尤其让幼儿感兴趣。与此同时，这...