科学幼小衔接背景下早期“前识字”核心经验的价值、内涵及培养策略

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幼儿的发展是连续的、整体的和可持续的。尊重幼儿发展的基本规律，依据幼儿学习与发展的核心经验设计、开展幼儿入学准备教育，是实现科学、高效幼小衔接的基础和条件。但在教育实践中，常常发现部分家长及教师在“幼儿入学准备指导”方面存在着概念不清、价值混淆的情况，例如：将学习准备等同于知识准备，将学习准备与生活、社会、身心准备割裂开来，将学习准备视为短时间内的学习训练，等等。（剩余4120字）

试读结束

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