中学政史地·高中文综

2024年10期

收藏成功

微博空间微信

创刊二十多年来,始终坚持科学性、实用性、针对性的办刊原则,着力把刊物打造成精品期刊,以更好地服务于广大师生。

类型

月刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥10.00 ￥6.00

原貌版试读单本购买

国内要闻 ★《人民日报》北京9月5日电 9月5日上午，国家主席习近平在北京人民大会堂出席中非合作论坛北京峰会开幕式并发表主旨讲话。习近平指出，在这收获的季节，很高兴同各位新老朋友相聚北京，共商新时代中非友好合作大计。中非友好穿越时空、跨越山海、薪火相...
国际要闻 ★《人民日报》华盛顿9月19日电美国联邦储备委员会18日宣布，将联邦基金利率目标区间下调50个基点，降至4.75%至5.00%之间的水平。这是美联储自2020年3月以来的首次降息，也标志着由货币政策紧缩周期向宽松周期的转向。 ★《人民日报...

打造低空经济新引擎 【背景材料】 2021年，中共中央、国务院印发《国家综合立体交通网规划纲要》。该文件指出，发展交通运输平台经济、枢纽经济、通道经济、低空经济。2024年《政府工作报告》指出，积极培育新兴产业和未来产业。实施产业创新工程，完善产业生态，拓展应...
从条件、特点、发展三个方面看农业生产 【背景材料】党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》指出，健全因地制宜发展新质生产力体制机制。蓬勃发展的牡丹产业，助力菏泽加快释放发展潜力。菏泽市将进一步稳种植、深加工、塑品牌，发展以高技术、高效能...
解好秸秆还田这道综合题 【背景材料】每年秋天，秸秆都引起关注。在我们的印象中，秸秆还田好处很多。但是，现在出现了新的问题：如果玉米病虫害严重，玉米秸秆未经处理直接还田，虫卵病菌对土壤和下茬作物不利；有的秸秆长、入土浅、腐烂慢，当底肥不足时，秸秆腐烂所需微生物与作...

在社会实践中进行思想政治教育 社会实践是将思政小课堂融入社会大课堂的重要抓手，是培养学生正确世界观、人生观、价值观的有效途径。社会实践作为思想政治教育的一种形式，能够激发学生的学习兴趣，提高他们知识运用的能力，培养社会责任感。学生通过社会实践可以感受真实的社会环境，解决...
组织社会实践，加强思想政治教育 思想政治教育要充分考虑学生的生活经验，通过设置教育议题或教学主题，创设多样化的情境，引导学生在实践探究和体验活动中形成正确的价值观，培养良好的行为方式，增强规则意识，学会做人做事。因此，在中学思想政治教育中，我们要在校内教育的基础上，组织社...

从政治主观题的考查特点看如何复习 一、政治主观题的考查特点 1.突出对核心素养的考查政治主观题在考查政治知识的基础上，融入对核心素养的考查。政治主观题紧密联系学生日常生活实际，在现实的问题情境中考查学生核心素养的发展水平，从而推动学生在学习中注重培养核心素养。 2.助力学...
政治选择题解答策略 选择题是政治考试中最常见的题型。政治选择题通常选取日常生活和生产实践、科学研究中的真实问题创设情境，考查学生提取有效信息的能力、运用知识解决问题的能力等。政治选择题通过设置真实性、新颖性的情境，考查政治学科核心素养。这些情境包括我们身边发生...
“我国的个人收入分配”知识复习及例题解析 我国的个人收入分配是高考考查的知识点。高考试题一般融入具体的案例，考查学生运用我国的个人收入分配知识分析现实问题和解决现实问题的能力，考查学生的政治学科核心素养。在复习该部分知识时，应精准梳理知识结构，从整体上把握知识脉络，以提高复习效果。...
《世界多极化》知识复习与例题解析 学生要能够运用世界多极化的知识对相关问题进行分析，提升政治学科核心素养。本单元集中讲述习近平外交思想与当今世界多极化趋势、和平与发展时代主题、中国特色大国外交等内容。本单元围绕世界多极化的发展趋势以及和平与发展时代主题，阐释世界多极化的深入...
高中历史因果类试题解题技巧 近几年，高中历史试题更加注重对学生历史解释、史料实证等核心素养的考查。通过什么样的历史试题来考查学生的历史解释等核心素养，成为命题者关注的问题。因果类试题，考查历史事件、历史现象发生的原因或结果。学生在解答历史因果类试题的过程中，能够较好地...
解答谜题创意叙事时空连线 在目前核心素养培育的背景下，历史的教学和学习方式需要发生改变。传统的讲授式教学已难以满足时代需求，我们应改变传统的观念，优化策略，由“全面覆盖”转向“精简内容”，由“简单重复”转向“温故知新”，由“拘泥教材”转向“突破和整合教材”。笔者在实...
历史故事在高中历史学习中的运用 学习历史时，我们不仅要学习历史知识，还要培养历史思维和历史学科核心素养。历史故事是历史学习的重要资源之一，它具有生动具体的情节，在高中历史学习中发挥着重要作用。历史故事具有趣味性，充分利用历史故事可以为严肃、紧张的历史学习增添轻松之感。在核...
引入问题促进历史高效学习 问题式教学是以问题为驱动，推动学生高效学习的一种教学方式，能启发学生进行深入思考，增强学生学习的自主性、有效性，有利于培养学生独立思考的能力和学科核心素养。如何利用问题促进学生高效学习历史呢？下面进行具体的分析和说明。一、利用驱动性问题，...
大单元学习让历史学习更有活力 历史学科对人类历史发展进行科学的阐释，将正确的思想导向和价值判断融入对历史的叙述和评判中，其重要性不言而喻。通过学习，学生能够认清历史发展规律，对历史与现实有全面、正确的认识，形成实事求是的科学态度以及正确的世界观、人生观、价值观和历史观。...
深入探究，培养历史能力 与以往的学习模式相比，探究性学习既能激发学生兴趣，又能引导学生根据老师的引导进行深入的分析和探究，进而达到掌握知识、锻炼能力、培养核心素养的目的。因此，我们可以采用探究式学习模式，引导学生对历史知识进行深入的探究，增强学生的主观能动性，变“...
多措共举，提升历史学习效率 在整个课程体系中，高中历史是一门非常重要的课程。历史课程是揭示人类历史发展的基本规律和大趋势，促进学生全面发展的一门基础性课程。通过学习历史这门课程，学生能够拓展历史视野，培养和发展历史思维，培养和提升历史学科核心素养。在核心素养培育背景下...
归纳解题思路，提升地理选择题解题水平 1.认真分析题干学生在解答地理选择题时只有明确材料主旨，才能准确调用有关的教材知识，进而为比较分析选项、确定正确选项做准备。地理选择题一般以题组的形式出现，先展现文字、地图等材料，然后提出与这些材料有关系的层层深入的问题。我们在解答地理选...
体验式学习在高中地理学习中的应用 体验式学习是指学习者完完全全地参与学习过程，真正成为课堂主角的学习方式。体验式学习强调“过程”。应试教育强调考试分数（结果），不注重过程。其实，不经历“过程”的结果是不牢固的。只有让学生亲身参与、感受、体验，才能激发他们的兴趣和创造力，培养...
模型解题法在地理复习中的应用 复习是学生查缺补漏、提高成绩的重要途径。为了提高成绩，各种各样的方法都被引进到学习中来，模型解题法就是其中之一。模型解题法可以化繁为简，化难为易，有助于解决错综复杂的地理试题，提高解题效率。 1.熟悉模型，构建地理知识体系模型解题法中的“...
问题导向下的中学地理学习 与初中地理学科相比，高中地理学科理论性和抽象性更强，对学生逻辑思维能力、理论联系实际的能力等提出了较高的要求。在核心素养培育背景下，我们不能只关注学生对知识和能力的掌握情况，还要关注学生核心素养的发展水平。应该通过学生在应对复杂现实情境时的...
分析因果，提高地理探究能力 地理成因是地理学科探究的对象。因此，地理成因也自然成为地理试题考查的内容。高中地理学科核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性及地理要素相互作用、相互影响的关系，是综合思维核心素养...
《自然灾害》知识梳理与试题分析 自然环境中某一要素或者某几种要素有时会发生异常变化，形成自然灾害。自然灾害会对人们的生命和财产安全构成危害。地理学科是研究自然环境及其与人类活动之间关系的学科。因此，自然灾害成为地理学的研究对象。人教版高中地理必修第一册第六章专门对自然灾害...
《工业区位因素及其变化》知识梳理及例题解析 工业区位因素主要包括社会经济因素和自然因素两大方面。与农业相比，工业区位的选择受自然因素的影响较小，更多的是受社会经济因素的影响。高考地理试题对该部分内容进行考查时，一般以某工业部门或某工业企业发展的具体案例为切入点。一、知识梳理 1.工...
《城镇化》知识梳理及例题解析 高考地理试题对该部分知识考查时常常选取突出地方特色的材料，重视对学生区域认知、人地协调观等学科核心素养的考查。因此，在高中地理复习的过程中，有效梳理该部分知识，深入掌握城镇化的概念、过程和特点，有利于提高学生运用城镇化知识解决实际问题的能力...
创设情境助力高中地理学习 高中地理知识比较抽象，有的学生理解起来有困难。我们要结合学习内容、学习目标，根据学生的兴趣喜好、认知发展水平和生活经验，创设多元化的情境，给学生提供新奇、有趣的学习体验，激发学生的学习兴趣，激发学生的自主学习意愿，以提升学习效果。本文讨论了...
借助生活，高效学习地理知识 地理学是一门基础性学科，与我们的生产和生活联系紧密。有些学生难以将抽象的地理知识与实际生活建立有效联系。地理知识来自我们的生产和生活，只要我们细心观察，就能学到很多地理知识，如太阳能路灯的倾斜角度、城市居民楼的楼间距问题等。因此，在日常的学...
高中地理人口金字塔图判读方法 地理事物的特征、分布一般可以通过图形的形式展示出来，图表是地理学科中不可或缺的组成部分。运用图表能够诠释地理现象背后的规律，降低地理学习的难度。在人口与地理环境的知识复习中，掌握人口金字塔图的判读方法，不仅能够深入理解某区域人口的年龄结构，...
巧用微课，助力高中地理学习 高中地理课堂要引进新的教学手段，运用信息技术创设新型课堂，使学生对地理学科产生浓厚的兴趣，以提高学习效率。微课是将核心内容或重难点整合在一起，使用多媒体形式呈现出来的短视频。微课内容精简，语言凝练，时长较短，针对性强，具有趣味性等特征。微课...

高中政治实际应用能力的培养策略 新时代，我们要创新高中政治教学模式，以增强学生的实际应用能力。我们要把握好深度与广度，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。 1.实施项目式学习项目式学习是以项目的方式向学生提出富有挑战性的问题或者任务，要求学生设计问题解决方案、自主或...
科学进行单元设计，培养地理实践力 一、地理实践力地理学科具有较强的实践性。高中地理课程标准提出，要培养学生的地理实践力等核心素养。我们需要借用地理实践，运用区域认知这一地理学的基本认知方法和综合思维这一地理学的基本思维方法，来形成人地协调观这一地理学的核心观念。这就为我们...
基于地理实践力的高中地理课程实施方法 高中地理课程标准指出，要培养学生的地理实践力等学科核心素养。地理实践力是指人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。学生具备较强的地理实践力，意味着他们的行动意识和行动能力较强，能够更好地在真实情境中观察和感悟地理环...
融入核心素养，进行地理大单元学习 在核心素养培育的背景下，我们应以学科核心素养培育为目标优化学习活动，结合学生身心发展规律创新教学模式，有效满足优质人才的培养需求。本文主要介绍以培养地理学科核心素养为目标的地理大单元学习方法。一、立足核心素养，确定大单元学习目标进行大单...

巧设情境赋能高效课堂 随着课改的深入，越来越多的教师认识到不能再像以往那样枯燥地教授政治知识了。情境教学法为我们指明了方向。所谓情境教学法，就是利用各种元素创设具体、生动和形象的场景，将学生认知活动与情感活动进行关联，以激发学生兴趣，提高学生学习效率的一种方法。...
优化作业，助力减负增效 “双减”政策的目的是为了减轻学生过重的作业负担，不是完全抛弃作业。其实，作业也是教学的一部分。作业有效延伸了课堂教学，是学生对知识及时进行巩固和深化的工具，也是教师对学生知识掌握水平进行评价的重要工具。在“双减”背景下，如何优化作业，促使学...
借助角色扮演，激活政治课堂 高中思想政治课程担负着重要的使命。传统的教学方式容易导致学生学习积极性不高、课堂互动不足等问题。角色扮演这一方式可以激发学生兴趣，活跃课堂氛围。通过角色扮演，可以有效改善枯燥的课堂氛围，有效调动学生的学习积极性，使抽象的政治理论知识具体化，...
带领学生入“情”入“境” 高中政治学科是一门非常重要的学科，对学生的价值观念和道德品质形成都产生重要的影响。高中阶段正是学生成长的关键时期，我们要重视高中政治教学活动的高效开展，深入探究推动政治高效课堂建设的路径。在高中政治课堂中进行情境教学，将政治理论知识与实践活...
高中政治“自主+合作”学习模式探究 “自主+合作”学习模式以建构主义理论为基础。建构主义以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现。“自主+合作”学习模式是指学生通过自主学习、合作探究、互动交流等方式，积极参与学习过程，以提高学习效果的模式。一、任务引导，自主学习 “...
“教—学—评”一体化下的政治学习 随着课改的推进，“教—学—评”一体化作为一种新颖的教学模式被广泛地应用于高中政治教学中。在该模式下如何促使学生高效学习呢？一、确定目标，丰富课堂学习内容确定目标是践行“教—学—评”一体化的前提与基础。考虑到学习效果的达成情况，我们在确定...
“教—学—评”一体化下的历史学习 “教—学—评”一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法。它旨在将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织、相互促进。“教—学—评”一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它可以促进教学和评价的有机融合。一、分析教...
基于区域教研的高中地理课堂教学策略 在课程改革背景下，大多数高中地理教师开始结合课改要求来优化课堂教学，取得了一定的成绩，可依然有不少教师不能把握课改重点，始终运用传统教学方法，不能实现构建高效课堂的目的。因此，文章基于区域教研背景探讨高中地理课堂教学策略，希望可以为地理教师...
信息技术环境下高中地理大单元学习的实践研究 蓬勃发展的信息技术带动教育的发展，高中地理是一门集实践性和综合性于一体的学科，在大单元学习中应用信息技术能帮助学生突破学习难点，提升地理学习质量。下面笔者具体分析一下信息技术环境下高中地理大单元学习的实践。一、大单元学习的优势大单元学习...
主动进行地理学习，培养积极心理品质 在课改背景下，我们不仅需要引导学生掌握必备的学科知识，还要重视对学生积极心理品质的培养。积极心理品质是指个体在先天潜能和环境教育交互作用的基础上形成的相对稳定的正向心理特质。积极心里品质对学生的身心健康以及未来的学习具有重要意义。一、目前...
地理教学减负增效的路径 减负增效是深化课程改革的重要课题，也是当前教育教学关注的重点。要想巩固课程改革成果，一线教师需要做好教学设计，精简教学内容，将减负增效落到实地。本文以高中地理教学为例，就新形势下地理教学减负增效的路径进行了分析。 1.做好教学设计，精简教学...
“三新”背景下的地理情境教学 新课标、新教材、新高考给我们的地理教学和地理学习提出了较大的挑战，如何指导学生高效地进行地理学习成为我们关注的话题。近些年，“情境”被应用到学科教学和高考命题中。通过创设良好的情境，我们可以引导学生在情境中解决问题，能够激发学生学习的兴趣和...