教育教学论坛

2025年28期

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《教育教学论坛》杂志社是经中华人民共和国新闻出版总署批准，由河北出版传媒集团主管，河北教育出版社、花山文艺出版社主办，是... 展开

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教育教学

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人工智能赋能下多层教育模式的协同创新与实践 [摘要］人工智能技术的迅猛发展正引领传统教育模式全面革新。在教学模式创新方面，提出贯穿“启智—辅学—拓思—鉴效”全链条的“师—生—机”深度交互模式。在产教融合实践方面，构建“以产促知—以研促技—以企育创”的校企协同育人路径。在教师AI素养提...
地质工科钻井液“卓工”实训教学设计与实践 [摘要]中国地质大学(武汉)勘查技术与工程专业入选教育部“卓越工程师教育培养计划”,属于技术方法类专业，面向国民经济主战场,解决资源、能源、环境领域的技术问题。结合“卓越工程师教育培养计划”钻井液工艺实训教学经验，基于“厚基础、宽口径、重实...
基于虚拟仪器的便携式演示实验箱开发与教学实践 [摘要］基于虚拟仪器技术设计开发了用于“电工电子技术”课堂教学的便携式演示实验箱，并在课程核心知识点的课堂教学中设计引入了演示实验。便携式演示实验箱集成了高清拍摄仪和视频切换模块，基于LabVIEW开发的控制软件可以实现教师操作实验场景的拍...

科技创新与科技文化传播协同 [摘要]我国科技创新人才培养持续发力，科研人员的科技创新能力不断增强，科技创新硕果累累。建设具有国际影响力的科技创新高地，需要科技创新与科技文化传播协同，渲染科技文化氛围，以文化传播为抓手，提升科技创新后备力量和中坚力量对我国科技创新力量的...
‘院校、研究所、部队”本科学员导师团队的构建 [摘要]军队院校是培养军事人才的主阵地，为提升本科学员岗位胜任力，探索实行本科学员导师制。首先，分析了本科学员导师制单一导师指导模式的不足与弊端;其次，提出构建基于“院校、研究所、部队”的本科学员导师团队，明确导师团队的构成原则和各方导师职...
多种统计软件在“试验设计与数据分析”课程中的应用 [摘要]生物统计类课程是农业院校植物生产类本科专业的必修课。加强统计分析方法与计算机统计软件的结合是降低该课程学习和应用难度的有效途径。比较了几种常用统计软件的特点，并以生物统计类课程中非常重要的回归分析和方差分析为例，展示了利用不同软件作...
新医科背景下“法医病理学”课程教学探析 [摘要］近年来，公共卫生事件尸检资料为“法医病理学”课程提供了新的教学素材。“法医病理学”是法医学的核心课程。通过PBL融合案例式教学将公共卫生事件尸检资料引入“法医病理学”课程教学,引导学生对传染病尸体进行详细的死亡机制和死后变化分析，帮...
基于数字化教学平台的教学资源库的建设与应用 [摘要]探讨总结了如何应用数字技术和信息技术优势，打造和建设“组织学与胚胎学”有形与无形的教学资源库，高效开展医学专业基础课程的信息化、网络化、数字化建设。其成效表现为一方面为学生提供优质学习资源，满足学生不同的学习需求和学习方式；另一方面...
高等院校新形态教材建设与研究 [摘要]教材建设是育人育才的重要依托，高等院校必须坚持面向社会、服务学生，有序开展相关建设活动，为高校教育提供丰富的教材资源。以教育科研课题和主讲课程教材建设为驱动，以课程教学计划为依据，整合数字化教学资源，更新传统教材，开发新形态教材,助...
浅析科研成果向军事职业教育课程的转化对策 [摘要]通过分析军事职业教育课程特征、科研成果与军事职业教育之间的关系，以及转化过程中存在的问题，探讨了如何将科研成果有效应用于军事职业教育中。分析结果表明，科研成果与军事职业教育存在密切关联，可以为军事专业知识和技能的培养提供强有力的支持...
新建应用型本科院校专业优化调整路径研究 [摘要]专业优化调整是新建应用型本科院校落实国家政策、实现高质量发展的重要战略任务。聚焦新建应用型本科院校专业优化调整的实施路径，系统分析了其在专业优化调整中面临的突出问题，提出以满足经济社会发展需求为导向、坚持错位特色发展、注重专业建设质...

土木工程留学生专业课程PBL教学模式探索与构建 [摘要]基于目前土木工程留学生课堂教学的现状展开分析,从学生专业基础、教师授课方式、内容学时匹配及课堂教学“反向输出”等四个方面剖析了留学生课堂教学的现状及普遍问题。在分析问题原因的基础上，引入PBL理念，从授课维度、教学方法和授课内容三个...
农业院校环境科学与工程类实践课程改革与探索 [摘要］“环境工程制图实践”是华中农业大学环境科学与工程类专业的必修课，是独立于理论课程“环境工程制图”的重要实践课程。由于开设该课程的院校较少，在教学内容设置与教学方法上处于摸索阶段，尚缺少可借鉴的教学方法和模式。为适应农业院校环境科学与...
新农科背景下“高级植物生理学”课程思政改革与探索 [摘要］“高级植物生理学”是一门研究植物生命规律及其调控的综合学科，是农学类一级学科研究生必修的专业基础课程。对“高级植物生理学”课程中所涉及的思政元素进行挖掘，并将其精心设计到课程内容中，实现课程内容与思政元素的有机融合。探讨课程思政改革...
新工科背景下基于翻转课堂的教学改革实践 [摘要］传统课堂模式难以适应新工科背景下数据库课程教学的需求。以NoSQL数据库课程为例，通过分析传统教学模式存在的主要问题，提出基于翻转课堂的改革方案。方案实施贯穿教学活动的全过程，课前注重基础理论知识准备、课中强调问题导向和深度互动、课...
医学教学实践中专业课程思政教学体系建设初探 [摘要]高校是国家人才培养的重要基地，思想政治工作是高等院校各项工作的生命线，习近平总书记的重要讲话精神为高校做好新时代的思想政治工作指明了方向。课程思政的提出是当前高校思政教学体系建设的重要创新性教学改革举措。在医学教学实践中，专业课教师...
基于OBE教育理念的教学实践改革探索 [摘要]“心理学研究方法”作为心理学专业必修课，具有基础性、交叉性和综合性的特点。基于学习产出成果教育理念，围绕确定学习产出成果和重构课程内容、创新教学方式方法、建立多维度全面教学考核机制等内容进行了教学实践改革探索。该教学改革探索提升了课...
基于“问题导向”的多学科交叉融合课程建设 [摘要]多学科交叉是推动科技创新的重要趋势，对高等教育提出了新挑战。在新工科理念下,机械工程教育强调问题导向和多学科融合，旨在培养学生系统的工程思维能力与实际工程问题的分析解决能力，提升学生的机械工程素养和专业综合技能。以“多物理场建模及分...
基于“STEM+”的“热工基础”课程思政教学改革研究 [摘要]基于STEM的教育理念并进行延展，结合“热工基础”课程理论性强、实践性强、应用面广的特点，研究围绕如何提高机械类专业学生对“热工基础”课程的兴趣与专业契合度，融入科学思维和科技报国的家国情怀等思政元素，实行了多举措实施教学策略、全方...
“一中心二转变三融合”的教学改革与实践 [摘要]“无机化学与化学分析”课程秉承以学生为中心的教学理念，优化课程教学内容，从知识课堂向能力课堂转变、从重学轻思向学思结合转变。深化课堂教学改革，将BOPPS教学模式和传统的教学模式相融合，完善课程思政教学体系；将专业知识与课程思政有机...

高校院系基层“双创”教育长效保障机制的研究与实践 [摘要］夯实“双创”教育长效机制，铸牢青年大学生“敢于创新，善于创业”的核心精神品质，培养社会主义建设者和接班人，是当前高校专业院系面对的时代使命与历史责任。围绕生命学科高素质拔尖创新创业人才培养目标，系统探索了基于“三早进三保障”的院系基...
Aspen上机课程教学中的探索与实践研究 [摘要]Aspen上机课程的教学探索与实践研究旨在解决传统教学中存在的问题，并结合化工设计大赛通过实践研究验证其改革效果。通过改善上机实践条件拓展上机实践内容，加强培育了建设教师队伍的工程实践能力,完善了Aspen上机课程体系，提高了学生的...
“内爆力学原理”课程教学创新与实践探索 [摘要]针对“内爆力学原理”课程教学痛点，开展了更新教学内容、革新教学模式、改进教学方法、加强课程思政建设等课程教学创新。根据课程内容和学员特点，采用集场景吸引、学员探究、成果解释、知识迁移和综合评价于一体的“5E”教学模式。教学中综合应用...
OBE教育理念下药学类专业课程建设的探索与创新 [摘要］“生物药剂学与药物动力学”是药学类专业的主干必修课程,通过研究药物及其制剂给药后药物的体内过程、影响因素和动态变化规律，为新药研发、药品质量评价和临床用药提供科学依据和理论指导。基于OBE教育理念，聚焦课程建设和教学实践的痛点，从课...
生物科学类专业“免疫学”课程建设探索与实践 [摘要]生物科学类专业的教学模式是理论教学与实验教学相结合，与其他学科相比，在教育教学方面存在差异和难度。“免疫学”作为生物科学类专业的核心基础课程，具有发展速度快、交叉融合性强的特点。宁夏大学生命科学学院“免疫学”课程经过多年的积累、改革...
农科类专业“微生物学”课程思政教学的探索与实践 [摘要］“微生物学”是青海大学农科类专业的一门专业基础必修课，覆盖面积广。新农科背景下对传统的“微生物学”课程提出了更高的教学目标。针对农科类教学工作中存在的困难和问题,从课程教学团队建设、思政元素挖掘、思政教学设计重构、思政元素有效融入、...
“环境工程微生物学”课程思政的探索与实践 [摘要］卓越环保工程师的培养对解决我国生态文明建设领域的“卡脖子”问题具有重要意义，而课程思政在高校卓越环保工程师素质培养体系中发挥着重要作用。以环境工程专业的基础课“环境工程微生物学”为例，以卓越环保工程师所需的素质为基础挖掘思政元素，确...
“心理健康”课程的课堂教学探索 [摘要]考试焦虑是学生群体常见的心理问题，过度焦虑会引发失眠、思维受限、身体不适等不良影响。提出中小学心理健康教师可通过表达性写作、正念训练、体育锻炼和音乐疗法等四种简易方法进行干预。表达性写作通过书写情绪或生活事件来释放焦虑；正念训练通过...

“BOPPPS”模式下“诊断学”课堂学习探析 [摘要］传统教学过程中，教师没有及时了解学生的知识掌握情况，只是通过标准化的教学内容和形式完成教学，导致教学效果因学生而异。在“诊断学"课堂教学中引入BOPPS模式,通过前测、后测、课后考核等过程实时了解学生对知识点的掌握情况，并...
基于思辨和创新设计的“机械设计基础”教学模式研究 [摘要]随着智能制造技术的发展，培养具有思辨能力及创新思维、实践能力强的人才具有紧迫的时代需求。针对目前课堂知识讲授为主和学生实践、创新能力不足的问题，提出基于思辨和创新设计的“机械设计基础”教学模式。通过分析现有教学体系中的问题，提出以立...
生态学专业“自然地理学”案例式教学设计研究 [摘要］“自然地理学”已被多数高等院校列为生态学专业的基础先行课程，在我国持续开展的生态文明建设浪潮下，极有必要依据生态学专业人才培养方案的特点对“自然地理学”教学形式进行调节和创新。通过凝练一批与教学重点内容密切关联的国内外生态环境问题教...
全科混合式教学案例设计 [摘要]传统的全科教学模式更加侧重理论的掌握，对于全科医生的岗位胜任力的培养较为缺乏。随着互联网技术迅速发展，引入线上线下相结合的混合式教学可以有效优化教学过程，从而提升全科教学效果，培养出人民群众满意的“健康守门人”。以“社区高血糖危象的...
‘医学图像处理”线上线下混合式课程思政教学研究 [摘要]“医学图像处理”是新工科背景下开设的一门“医工融合”专业课程，旨在培养国家急需的医学图像处理创新型应用人才。将课程思政和线上线下混合式教学相结合，应用在“医学图像处理”这门难度较大的专业课中，创建了“一中心，两理念，三支撑”的一体化...
新医科背景下基于OBE理念的教学创新实践 [摘要］在新医科的大背景下，针对“儿童口腔医学”课程存在的痛点问题,课程团队以培养“五术”医学人才为最终目标,构建“五结合”教学改革创新路径,即思政育人与专业课程相结合，重塑课程目标，实现润物无声;规划教材与自编教材相结合，重构课程内容，突...
‘地下水动力学”课程思政教学模式的困境与优化措施 [摘要」“地下水动力学”课程的教学内容中蕴含着丰富的思政教育资源。结合我国地下水资源现状、环境生态问题以及水利类相关行业对人才的需求，加强在“地下水动力学”课程教学中的思政教育，对于培养符合国家和社会发展的高素质人才具有重要的现实意义。讨论...
基于课程思政的“电工电子基础”教学探究与分析 [摘要］为了更好地将课程思政融入“电工电子基础”课程并提高该课程的教学效果，首先对该课程自身的特点及学生特点进行了分析，并深入剖析了该课程融入思政元素存在的问题及必要性。结合课程及学生的特点，对“电工电子基础”课程采用项目式教学方法，将教学...
基于SPOC的高职英语口语课程思政建设路径研究 [摘要]借助信息化技术手段,构建英语口语课程思政体系，落实立德树人根本任务，是当前高职英语口语教学改革的主要趋势。高职英语口语课程思政建设一直备受重视，但仍存在问题。针对存在的问题,依托SPOC平台，从教学内容、教学模式及评价体系等三方面,...

“双一流”建设下数学本科生学以致用的探究 [摘要］着眼于湘潭大学数学学科的“双一流”建设，总结了国内外本科科研的发展现状，分析了本科科研在服务国家战略、提升学生自身素质和提高学科声誉等方面的重要意义。以湘潭大学数学与计算科学学院的培养案例为基础，充分论证了以本科科研为基础的学以致用...
空管改革背景下空中交通管制人才培养模式探究 [摘要]随着第三轮空管改革开始施行，空管专业呈现出“智慧空管、融合空管、国际空管”的趋势，亟须人才支撑，而现有的人才培养模式难以适应国家对空管专业新型人才发展的需要。立足于空管改革背景下的人才培养定位要求，紧贴国家空管体制改革新要求及空管岗...
OBE教育理念下大学生信息素养能力培养研究 [摘要]OBE理念提倡以学生为中心，运用反向思维手段对课程体系和内容加以构建，是提升人才培养质量和效率的一种有效方法。以大学生信息素养能力培养为研究目标，在“科技论文写作”课程中融合OBE教育理念，首先开展课程内容与教学组织设计,将教学内容...
军校青年学员思想教育的高质效互动模式探究 [摘要］为贯彻党的二十大报告中关于青年工作的重要论述，全面落实新时代军事教育方针，有效推进思想政治教育贯穿育人全过程，探索军校青年学员思想教育工作中的高质效互动模式显得尤为重要。通过引入“约哈里窗”人际互动理论，结合数学直角坐标系划分军校青...
利用生命科学史培养具有国际视野的生物学人才 [摘要]教育国际化对教师培养和教育体系的发展有重要的作用。在高校人才培养中，以生物学领域为例，应当构建具有国际视野的新型人才培养体系。目前在生物学教育中，学生对生物学发展史的了解相对不足，就此现状探讨了在生物学教学中，充分利用生命科学史知识...
新质生产力导向下的学生创新能力培养研究 [摘要]新质生产力即以技术创新为核心，融合信息技术、人工智能、生物技术等新兴领域，推动传统产业转型升级，催生新产业新业态的能力。随着全球科技竞争的日益激烈，新质生产力成为推动经济社会发展的关键力量，而高等教育作为科技创新的重要阵地，其中学生...
“五育”融合背景下高校发展型资助育人内涵及路径研究 [摘要]随着我国对绝对贫困的彻底消除，高校资助工作的重心已经发生了深刻的变化。如今，它不再仅仅是保障那些因家庭经济困难而面临辍学风险的学生能够继续学业，而是更多地关注如何促进学生的全面发展。这标志着从传统的“保障型”资助模式向更为先进和多元...