全科混合式教学案例设计
——以“社区高血糖危象的诊断及处理”为例
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[中图分类号]G642.0 [文献标识码］A [文章编号]1674-9324（2025）28-0133-04
[收稿日期]2024-04-08
混合式教学是以学习者为中心，基于一定的教学目标，把传统的面对面课堂教学与现代的网络学习有机融合，从而实现学习目标及学习效果最优化的教学模式[1]。为探寻更合适的教学方法，本文，教学对象为拟服务于基层社区的全科专业实习生，讲述如何以岗位胜任力为导向，探索线上线下混合式教学方法在全科常见急症教学中的应用，助力培养高素质基层全科人才。（剩余5333字）