湖北教育·政务宣传

2024年05期

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《湖北教育》杂志创刊于1949年，是一份和新中国同时诞生的教育期刊，虽历经半个多世纪的风风雨雨，但服务教学、服务教师、锐... 展开

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月刊

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教育教学

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为教育强国建设提供荆楚强师新支撑 强国必先强教，强教必先强师。湖北深入学习贯彻习近平总书记关于教育家精神的重要论述，坚持教育优先发展，把弘扬教育家精神贯穿教育强省建设全过程，奋力在教育强国建设新征程中作出湖北贡献。一是坚定不移弘扬教育家精神。习近平总书记从理想信念、道德情...

致敬我们平凡的好老师 策划/本刊编辑部每一位好老师都值得尊重，他们大多数人都很平凡。他们或许从未被评为“优秀教师”，从未被评为“师德模范”，他们或许一辈子就在最平凡的岗位上，默默无闻地教书，孜孜不倦地治学。但平凡的他们，让你我生命中有了最动人的情节。历历...
“大婶！又来卖豆芽了？娃子真懂事啊！” 讲述人：郭银英，35岁，宜城市郑集镇龙兴村一组，村民记录人：孙诗涵，12岁，宜城市实验小学六（7）班学生 27年前，我刚8岁，那时我们家从老家搬到了外地，妈妈由于严重耳聋，要很大声对她说话才听得见。我每天早上5点起床帮家里卖豆芽，妈妈挑...
“瞧，我们俩都缺一颗扣子” 讲述人：王发权，71岁，枝江市白洋镇万福垴村，村民记录人：王海欣，14岁，宜昌高新区白洋中学702班学生五年级的时候，我家里穷，没钱买衣服，都是穿的别人的旧衣服。那天，我的衣服扣子掉了两颗，有的同学就对我指指点点，嘲笑我。我又羞又气，恨...
“因为邓老师的信任，我收到了迟来的高中录取通知书” 讲述人：赖玲，39岁，荆楚理工学院，教师记录人：徐安彤，9岁，荆门市实验小学三（3）班学生 1998年，中考结束后，我一直没有等到高中录取通知书，只能准备和同学出去打工。一天午后，邓老师突然来到我家，递给爸爸一张中考成绩反馈单。原来他非...
“每次想起那个寒冷的冬天，我依然能感受到李老师那张五毛钱纸币上的余温” 讲述人：汤廷明，61岁，五峰唐氏茶叶有限公司，副总经理（退休人员）记录人：汤梓萱，6岁，武汉市光谷第十小学105班学生 1972年冬天，我和8岁的弟弟为了赚点钱过年，寒假去采石场背石头卖。我用背篓，弟弟用绳子拉箩筐，每天早上7点到采石场选...
“我的编程基础是英语老师教的！” 讲述人：张毅，43岁，武汉大学测绘学院，副教授记录人：吕博文，14岁，随州市曾都区实验中学七（6）班学生我读小学是在20世纪80年代末，那会儿大家几乎接触不到电脑。教英语的王老师虽然身体轻微残疾，但他爱好广泛，自学了很多技能。五年级时，...
“这是傅老师从自己家里带来的，专门给我这个‘小不点儿’上讲台写黑板字垫脚用” 讲述人：吴湘华，64岁，鄂州市市场监督管理局，退休干部记录人：晏梓轩，8岁，鄂州市新民街小学凤凰校区二（5）班学生我一岁时，父亲参军入伍，奶奶和母亲抚育我。快五岁时，我上小学，是班上年龄最小、个子最矮的学生。一年级的小黑板挂在教室中央...
“最后到陈老师手里时，‘烘儿’已经没有火了” 讲述人：戴凤琴，43岁，蕲春市檀林镇大王山村，村民记录人：魏薇，14岁，黄冈市外国语学校八（1）班学生 35年前，我上小学二年级，那年冬天，天气恶劣，我的手冻得都写不了字，一直在抖，我同桌也是如此。陈老师看见后，先给我们布置了任务，然后就...
“三十多年过去了，老师还坚持着面批面改的习惯” 讲述人：许立菊，42岁，仙桃市融媒体中心，职工记录人：雷绍庭，10岁，仙桃市第二实验小学大洪校区四（5）班学生 30多年前，我在棉纺厂子弟学校读小学。教我们数学的，是刚参加工作不久的陈雄新老师。每天早上一到校，陈老师必定已经在教室等着我...
“他一口气跑到对面危楼，取回了七十五张身份证” 讲述人：黄荣，34岁，湖北民族大学附属小学，教师记录人：李泽璨，9岁，湖北民族大学附属小学301班学生 2008年5月12日，下午第一节数学课，大家突然感到天旋地转。十几秒后，一个急促的声音在教室门口响起：“地震！快跑！”来不及思考，全班...
“这时我才知道他补洞拆的是自己家的桌子” 讲述人：周建军，73岁，天门市横林镇白场村一组，村民记录人：刘钰轩，13岁，天门市岳口镇岳口初级中学801班学生小学那会儿，我与其他学生在一个小破房子里听老师讲课，我们的老师是一位姓鄢的老教师，好像五十多岁的样子。一天，突然一块石头落...
“陈老师立刻拿起笔，一笔一画地照着教材写出属于我的课本” 讲述人：鲁恩祥，62岁，洪湖市大同湖管理区中心学校，退休教师记录人：鲁万岩，14岁，洪湖市大同湖管理区中心学校902班学生记得在14岁上初一时，我遇到了我的班主任陈圣阳老师。那时条件艰苦，没有打印机，我们的课本都是老师一字一句地刻在拓印...
“老师用手挡住了试卷上让我难堪的44分” 讲述人：王汉兵，47岁，湖北省档案馆，干部记录人：王皙然，16岁，湖北省水果湖第二中学803班学生我是在仙桃农村读的小学，没学过英语。后来我在仙桃四中读初中，一接触到英语就懵了，第一次测试只考了44分，全班最低。放学后我去办公室找老师...
“她在纸上写下‘高淑芝’三个字，这是我用了一生的名字” 讲述人：高淑芝，60岁，黄石市城市公交集团，退休职工记录人：曹家铭，8岁，黄石市广场路小学203班学生在我出生的那个年代，重男轻女现象非常严重，很多女孩子的名字都起得很随意，很不幸，我也是。在二年级以前，我的名字叫高女儿。二年级开学时...
“此后3年在校园里都会看到李老师随身带着我们的生活费账本” 讲述人：宋淼林，48岁，武汉海吉亚生物科技有限公司赤壁分公司，安全生产管理员记录人：宋多希，11岁，赤壁市第二实验小学五（3）班学生 1994年我上高一，那是我从乡下第一次进城，一切都显得很陌生，没见过世面的我显得内向而胆小。报完名后，我...
荆楚强师共同行动•精彩瞬间 荆楚强师共同行动·精彩瞬间...
孩子身边的人也一样值得关心 荆楚强师共同行动·“十元钱·千分爱”案例实现者：徐训芳学校：恩施大峡谷风景区管理处初级中学实现时间：2023年7月5日小龙的妈妈只有6岁儿童的智力，家里全靠爸爸在外打工养活，爷爷在家里照顾小龙和妹妹上学。原本开朗...
我们跟你一起磨一块豆腐 实现者：郑孝云（物理教师）陈永霞（数学教师）学校：随县万和镇桃园中学实现时间：2023年7月15日我们去小媛家里家访，看到她父亲正在准备明天售卖的豆腐，而小媛也在帮父亲挑豆子。我们问她，打一块豆腐要多少豆子？她没多想就说：“老师，差...
孩子们生活中的每一个点滴都值得关注 实现者：胡杰（学校党支部书记）葛会月（语文教师）学校：襄阳东津新区东津镇第二初级中学实现时间：2023年7月5日在小素家家访，交谈之间，总能隐隐约约听到滴滴答答的滴水声。走到厨房一看，原来是水龙头拧不紧了，一直滴水。平日里，只有小素...
送给孩子一个劳动的工具 实现者：欧显英（语文教师）赵琼英（数学教师）学校：利川市都亭第一小学实现时间：2023年7月18日暑假，我们到小雅家家访。小雅父母在外打工，她和弟弟由年迈的爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶在田里种植莼菜贴补家用。暑假正是采摘时节，爷爷奶奶每天...
终于知道怎么才能看到你的笑容 实现者：彭妮（英语教师）学校：恩施市屯堡乡罗针田小学实现时间：2023年3月17日我们班上有一位残疾孩子小喆，需要送教上门。刚开始送教时，他不是躲在妈妈身后，就是扯着妈妈的衣角不松开。我想了很多办法，都没能吸引他的注意。偶然有一次送...
生活处处都能成为鼓励孩子的地方 实现者：刘松（英语教师）学校：郧西县关防乡九年一贯制学校实现时间：2023年6月18日 “每当看到同学家满面的奖状墙时，我特别羡慕，我多么希望家里也有这样一面墙啊，这样我爸妈就能看到了。”小浩在日记里这样写道。我去小浩家家访，墙角处的...
我们班的“共享十元” 实现者：钱莎莎（英语老师）学校：荆州市沙市实验中学实现时间：2023年5月8日学校开展“十元钱·千分爱”活动，倡导用不超过十元钱的成本，做一件有意义的事情。十元钱能帮学生做什么？现在的孩子还缺这十元钱？可是，经常又遇见家长...
我们把一张张纸变成了久违的书信 实现者：司双悦（数学教师）学校：武汉市硚口区崇仁汉滨第二小学实现时间：2019年11月25日与孩子们交谈得知，家长们有的是双职工，有的忙着做生意，有的长期在外地工作。很多父母很少能有空陪伴儿女，一些父母更是很少与孩子谈心。孩子们经常说...
我们要为孩子和家庭多提供一些支撑 实现者：钟雪娜（数学教师）学校：郧西县河夹镇中心小学实现时间：2023年2月28日我再次踏上这条山路。大老远，小宇看到我，惊喜地向我跑来，但我没发现她奶奶的身影。到了家门口，一听到我的声音，奶奶从里屋一瘸一拐地走出来，小宇急忙去搀扶。...
展信佳，见字如晤 实现者：彭丽（数学教师）学校：荆州市沙市洪垸小学实现时间：2023年7月18日我带的第一届学生今年参加中考了，大部分孩子取得了理想的成绩，但也有考试失利的，小静就是其中一个。我很了解这个孩子，她是留守儿童，她的父母在外地工作，是外婆...
能有一张与妈妈的合影 实现者：魏玉婷（班主任）学校：丹江口市龙山镇九年一贯制学校实现时间：2022年11月6日学校让我们用不超过10元钱帮助孩子点亮一个“微心愿”，我们班小峰同学的愿望是，“我想要一张与妈妈的合影”。 11月6日，我来到龙山镇石桥沟村二组小...
找到问题的“跟”本原因 实现者：杨华明（班主任）学校：随县澴潭镇小学实现时间：2023年6月17日我们去小远家走访。小远父母没读什么书，但对子女教育很重视，还特意收拾屋子迎接我们。在交流中，父母说到小远很孤单、没有朋友，急盼老师帮忙改变现状。返校后，我细心...
师爱与关怀：荆楚强师共同行动中的情感共鸣与价值寻绎 当我沉潜于“荆楚强师共同行动”的汇编文献中，第一次对教育家精神的理解有了“平凡”的感触。原来教育家精神并非遥不可及的神圣光环，它就镌刻在每一位平凡的好老师的教育生活里。映入我眼帘的每一幅画卷、每一个故事，宛如璀璨银河中的繁星，不仅映射出教师...
向平凡的老师致敬 尊师重教、崇文尚学是中华民族的优良传统。国将兴，必贵师而重傅。重师德，优师资，提师能，促师为，暖师心——新时代“贵师重傅”更是蔚然成风。我们习惯于将教师置于聚光灯下，学高为师、身正为范；我们习惯于将教师喻为蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；我们...
数字化赋能建强一支面向未来的教师队伍 习近平总书记指出：“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。”武汉市以创建国家“智慧教育示范区”为契机，通过数字化赋能教师队伍建设。2023年6月，全国教育数字化现场推进会在武汉召开，怀进鹏部长对武汉市相关工作给...
建立跨区联动机制引导更多名师到乡村学校任教 近几年，宜昌市在“县管校聘”、县域教师有序流动上进行探索，但仍存在优质教师资源县域间分布不均衡、下沉乡村学校比例不高的问题。2023年，宜昌市教育局实施中小学教师城乡交流轮岗“十百千”计划，引导更多名师到乡村学校交流轮岗。示范带动，星火燎...
完善师德教育引领体系身边好老师如群星闪耀 近年来，黄石市大力弘扬教育家精神，构建“面向全员、覆盖全域、管理全程”的全链条师德教育引领体系，黄石好老师如群星闪耀不断涌现，人民网、“学习强国”、《湖北日报》等媒体宣传报道师德典型15次。强化政治引领，筑牢思想根基。全面推进中小学校党组...
真心诚意做好教师保障工作 随着基础教育实现从“学有所教”到“学有优教”的跨越式发展，仙桃市对教师队伍建设提出了新的更高要求，但是年轻教师流失、困难教师难以安心从教、教师身体亚健康等现象日益突出。为了让广大教师能够安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，仙桃市教育局以...
为新乡村建设点亮教育星光 我在乡村中学从事教育工作40多年，退休后，回到家乡——罗田县三里畈镇黄冈庙村。先前，在学校做教育，现在回乡了，身为共产党员，能不能做做校外教育呢？带着如此的初心，我开始了对乡村教育的观察、思考。黄冈庙村，地处罗田县三里畈镇，位于大别山支脉...

源于桂子山的主体教育（二） 王一凡教育博士，研究员，湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所副所长。华中师范大学道德教育研究所兼职研究员，湖北大学兼职硕士生导师，湖北省教育学会中小学德育专业委员会副理事长，武汉市教育学会中小学德育专业委员会理事长。主体教育探索...
高质量教师队伍建设的挑战与纾解路径 丁华锋武汉市教育科学研究院党委书记，院长。高质量的教师队伍是建设教育强国的基石。党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。推动国家科技发展和人才培养，关键在于教育，而教育之基在于教师。近两年，...
戴眼镜漂亮吗？ 早上，在学校大门口，无意中听到几个高年级女同学在小声议论。一个同学对一个新换了眼镜的同学说：“你新换的眼镜好漂亮呀！”旁边的一个同学接着说：“我也想办法去换一副漂亮的眼镜”……说者无心，听者有意，我心头一震：戴眼镜还被有的同学误以为漂亮，...
处罚：尽量选择学生能接受的方式 与学校一墙之隔的工厂老板突然给办公室打来电话，说有两位我校学生刚刚从校内翻院墙经过厂区出去了，本想阻止但没来得及。这消息令我们立马紧张起来。急忙调出监控，结果画面比较模糊，无法认清面孔。又因初高中部校服相同，一时也无法判断是高中还是初中的...
向“新”求“质” 点亮科创星火 如何因地制宜将新质生产力赋能学前教育高质量发展？深耕幼教32年，我深刻认识到发展新质生产力，离不开教育的扩优提质，我们理应勇担教育使命，积极探索新质生产力的“三新”实践内涵，即“新技术、新要素、新产业”在幼教领域的创造性转化，立足激活科技创...
强化统筹狠抓落实扎实推进义务教育优质均衡发展 近年来，黄冈市教育系统在省教育厅的坚强领导下，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，锚定到2035年全面实现义务教育优质均衡发展目标，强化市级统筹，压实县域责任，突出改革创新，注重内涵发展，不断推动义...
小学音乐教学中的德育渗透 小学音乐教学不单单是传授音乐知识与技能，还应弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，帮助学生树立正确审美观念、陶冶高尚道德情操、增强文化自信。本文以人民音乐出版社五年级上册第一课中的古筝曲《渔舟唱晚》为例，探讨如何在小学音乐课堂教学实...

深耕“红”基因赋能“大”思政 近年来，竹山教育全面贯彻党的教育方针，坚守为党育人、为国育才使命，落实立德树人根本任务，深耕“红”基因，赋能“大”思政，引导青少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，培养爱党爱国、奋发向上、勇于拼搏、乐于奉献的新时代好少年。树牢“红”主线，立树标...
下足融合功夫，做实优质文章 近年来，枣阳市聚焦优质均衡发展，创新构建运行机制，下足融合功夫，做实教联体改革优质文章，不断推动教联体建设走深走实。2024年4月，枣阳市第一实验小学教联体被省教育厅评为“省级示范性教联体”。目前，全市已建设融合型教联体4个、共建型教联体2...
基于教联体背景的学习共同体式教研 近年来，为实现义务教育优质均衡发展，湖北省大力推进县域教联体工作。武汉市武昌区积极响应，在“绿色教育”理念和“三三六”工作思路指导下，以“区级统筹、以校为主、共同缔造、优质均衡”为原则，持续推进教联体工作。建设了1个省级示范性教联体和2个市...
聚焦四力让网络研修“真实发生” 随着“国培计划”项目的有效实施，尤其是教育信息化持续发力，网络研修的资源丰富、移动快捷、即时灵活以及成本较低等优势不断彰显，有效缓解了乡村教师培训学习的时空不便、资源不足、交流不畅、师资短缺、工学相冲等矛盾，已成为乡村教师专业发展的重要形式...
办一所充满吸引力的未来学校 创建一所图书馆式的学校，让其成为一个复合型的学习空间，成为全体师生、家长共同交流、学习、成长的综合学习中心、资源共享中心、书香活动中心，使学校连结起传统和现代的教育履职和社会责任担当，也是武汉市光谷第十八小学的学校文化——“办一所充满吸引力...
“同伴教育”的多元构建与创新路径 武汉市江岸区汉铁小学以铁路文化为背景，创新实践模式，深耕“同伴教育”，通过特色课程打造，以及队伍、德育、教学、拓展和评价五大领域的全面推进，构建了同伴环境、制度和行为文化，提升了学生的整体素养。学校校训“做更好的自己，做最好的同伴”将同伴教...
把学法教给学生 “把时间还给学生，把学法教给学生”是华中师范大学第一附属中学培养学生自主学习的教学理念和成功经验，“把时间还给学生”就是保证学生自主学习的时间，是学生自主学习的前提；“把学法教给学生”就是打通学生自主学习的路径，是学生自主学习的必要条件，也...
用心，教育就很美 武汉经济技术开发区汉阳三中创办于1954年，地处武汉经济技术开发区智慧生态城，是一所全日制寄宿制市级示范高中。学校秉承“用心，教育就很美”的办学理念，深入践行“勿忘奋斗美益求美”的校训，形成“自立笃行各美其美”的校风，“潜心问道精业成...
习惯伴童行文明修童心 文明始于心，习惯践于行。武汉市汉阳区玫瑰园小学推进学校“尚行”德育品牌建设，立足校情，以促进学生形成良好行为习惯为重点，将培养学生的好习惯融入多元立体的教育实践活动中，以“课程育人”“活动育人”“环境育人”“评价育人”四大路径，构建全方位、...
润物无声润沁有痕 “春风化雨，润物无声”。武汉市江夏区文化路小学秉承“以文化人，小学大成”的办学理念，全力打造润美教育，让每一个孩子在文化路上迈好每一步，让每一位教师在文化路上成为一道亮丽的风景。 “三润三美”定标引航。学校落实立德树人根本任务，依据办学实际...
以人为本润情生辉 “比德于玉，温润而泽。”武汉市江夏区文化路小学“润泽德育”主张“浸润式”教育过程，体现以人为本的理念。学校润情管理策略的出发点和归宿都是人的发展，着眼于师生生命成长的内在需要。依法治校，“润生”良好机制。学校探索制定了一套科学有效的规章制...
躬身实践体验润心 武汉市江夏区文化路小学顺应学生发展的特点与心理需求，通过耳濡目染、润物无声的“浸润式”教育过程，引导学生主动思考、具身参与，在潜移默化中培养学生的道德品格。坚持“五育”融合的课程育人目标。学校毗邻谭鑫培公园，开发了五六年级实践课程《“hu...
建强四类网络学习空间赋能教育高质量发展 襄阳市田家炳中学是襄阳市首批“数字校园示范校”试点学校，2022年被教育部授予“网络学习空间应用优秀学校”称号。近年来，学校制定并启动了“未来学校”发展战略，充分依托襄阳教育云、襄阳名校、名师资源平台，以“人人通、人人用”为宗旨，逐步形成以...
打造家校社协作共同体的探索 为贯彻落实习近平总书记关于家庭、家教和家风建设的重要指示，襄阳市第三十八中学创建了“一会一中心”的家校社一体化协同育人管理机制，构建起“一二三五”家校共育模式。 “一会”即家长委员会，“一中心”即家庭教育指导中心。“一二三五”家校共育模式主...
为青年教师专业成长“搭梯架桥” 青年教师是学校发展的生力军，是推动学校高质量发展的关键所在。近年来，钟祥市实验小学教联体认真贯彻落实钟祥市教育局党组安排部署，把基本功训练作为提升青年教师水平能力的主要抓手，从引、搭、扶、放、评五个方面着力，让青年教师人人都学习，个个有项目...
馨香满校园雅韵盈心间 宜昌市伍家岗区实验小学花溪路校区前身是伍家岗区花艳小学，创建于1993年秋。2023年4月，学校正式更名为伍家岗区实验小学花溪路校区，步入集团化办学快车道。现有学生2247人，其中农村儿童1800余名，约占在校生总数80%。学校结合自身情况...
聚力突围均衡发展 2023年，当阳市玉阳中学教联体成立，为“1所核心校（玉阳中学广家洲校区）+1所新建校（玉阳中学熊家山校区）+3所农村校（半月中学、淯溪中学、河溶中学）”组成的融合型教联体。融合型教联体通过强联弱、城联乡，优化重组、整合，助推区域教育高质量...
中职学校落实“三全育人”的思考 2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确提出，指导职业院校上好思想政治理论课，实施好中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养...
中职班主任应具备的工作素养 中职班主任是中职学校班级管理的组织者、领导者和教育者，同时也是把任课教师、学校、学生家长以及社会上的教育力量联系起来的纽带，对中职学生的培养起着关键性的作用。因此，中职班主任应具备坚定的政治素养、终身学习的理念、较高的职业技能和宽广的视野，...
地方职业院校人才培养适应性探析 地方职业院校呈现显著的职教性、地域性特征，肩负着培养与新时期社会发展需求相适应的职业人才的重任。这就要求地方职业院校基于地方的发展实情，积极探寻培养适应性人才的路径，创新教学模式，有效改变以往所学知识不符合生产实际以及教法不贴合实际生产的问...
基于核心素养的中职数学课堂 进入人工智能的新时代，无论是国家、社会还是企业，对人才的要求都越来越高。要大力培育学生的核心素养，让他们实现多项素质能力与品格的发展，才能够提升其核心竞争力。数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观抽象、数据分析。中职数...
一切为了学生发展 2020年秋季，一名中考成绩189.5分的学生报考了郧西县职业技术学校（以下简称“郧西职校”）汽车维修与应用专业，在2023年技能高考中，这名学生出人意料地考入本科院校。在郧西职校，像这样“低进高出”的例子并非个案——无数学生的“逆袭”人生...

支持幼儿多元学习科学赋能幼小衔接 兴山县城区学前教育总园第二分园的幼儿活动室与午睡室是一体化的空间，平时以游戏区域的形式呈现，幼儿的午睡床垒成几摞靠在墙边。午睡前，教师把床一张一张搬下铺开，占据了大半个活动室的空间。为了让幼儿有更大的游戏活动范围，起床后又将一张张床垒起来靠...
创设属于幼儿的自主游戏环境 《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和学习环境，满足他们多方面发展的需要。为了给幼儿创造自由开放的游戏环境，真正打造孩子们喜欢的游戏环境，钟祥市机关幼儿园让幼儿充分参与环境改造过程，真正创造孩子们会玩、爱玩的游戏环...
玩转科学小实验培养幼儿探究能力 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”如何发展幼儿的探究能力？笔者从幼儿生活中易接触到的科学小实验出发，探讨培养幼儿科学学习与发展核心经验的策略与路径。巧妙选材，激发探...
习近平生态文明思想融入高中思想政治教学的路径探析 习近平生态文明思想是一个系统完整、逻辑严密、内涵丰富、博大精深的科学体系，系统地回答了我国生态文明建设的相关问题，科学地指明了我国生态文明建设的目标方向。科学理解把握习近平生态文明思想内涵，对推进生态文明和美丽中国建设具有非常重要的现实意义...
高中思想政治课堂导入策略探析 美国认知教育心理学家戴维·保罗·奥苏贝尔提出的“先行组织者”策略认为，学习者获得新知识前，教师要对新知识进行高度概括，并将有关的资料呈现给学习者，使学习者避免机械地学习，同时也能有效地利用现有的知识架构来巩固新的知识。课...
多学科融合项目化实践 在小学综合实践活动中，虽然有涉及节日内容的资源包，但较为零散。如现行小学综合实践活动资源包——三年级的《跟着节气去探究》、四年级的《端午节里念屈原》、五年级的《清明》和六年级的《民族节日面面观》，这样分散的学习活动导致学生对中华优秀传统文化...
翻转课堂让“图形与几何”教学更生动 “图形与几何”是小学数学的一个重要领域，学生需要充足的时间进行学习和理解。近年来，武汉经济技术开发区万家湖小学积极探索“翻转启智”课堂模式，将课堂的主动权交给学生，让学生在回忆、表达、交流、释疑、操作的过程中，体会到概念与几何图形之间的联系...
创新作业方式助推“双减”落地 为确保“双减”政策落地落实，作为南漳县清河区初级中学、清河区完全小学、九集镇龙门初级中学、九集镇龙门完全小学、九集镇石门完全小学五所学校的责任区督学，笔者督促各校成立了“双减”工作领导小组，举办面向师生、家长的专题培训会，深入解读“双减”政...
小学数学课堂教学的有效性策略 “双减”政策对小学数学课堂教学提出了新要求，要求课堂教学更加注重知识的内涵和重点，聚焦数学核心素养培养，防止机械化、片面化教学和简单知识灌输；要求注重学生逻辑思维能力、问题解决能力培养，强化启发式教学，激发学生自主学习和探究能力；要求将数学...

先有关系，再有教育 【编者按】教育学首先是关系学，师生关系已成为影响学生学业成就的最敏感指标之一。师生从情感上亲密无间，心心相容，互相接纳，学生才会因为“亲其师”，所以能“问其难，信其道”；老师因为爱与相信，所以能支持、负责和陪伴。...
被玩笑点亮的孩子 “戴着黑边眼镜，做什么都慢悠悠”，这就是小郑。从外表上看，他好像很腼腆，其实并不是这样。在课堂上，他一会儿跟同桌说话，一会儿跟后面同学说话，一会又跟后面同学的同桌说话……直到他累了，才会安静一点，小憩一会儿。我还记得我们的第一次“交锋”。...
“吃”这件事，具有神奇的魔力 《舌尖上的中国》里说：在中国人心里，没有什么比跟家人在一起吃饭更重要的事了。的确，在与孩子们相处的这些时光里，我发现“吃”这件事，真有一种神奇的魔力。一碗肉丸，让我们有了“过命”的交情。六一儿童节的美食活动热闹非凡，每个班级按照分工来制作...
如何构建双向奔赴的师生关系 记得学校开办第一年“家长开放日”的座谈会中，一位家长提道：“我们家孩子每天都开开心心来上学、回家，唯一让我担心的是他来创新学校后不怕老师了，在街上遇到老师还要赶上去问个好……”我笑着问：“您今天看到孩子的学习状态怎么样，您担心的事情有没有发...
每一次家访都是一场爱的旅行 2023年秋，刚开学不久，小宇同学上课常常走神，也容易犯困。他的“异常”引起了我的注意。为了了解情况，对症下药，我决定到他家家访。在小宇的家里，我和小宇、小宇妈妈围坐在一起。小宇较为紧张，头也不敢抬起来，脸红红的。“老师今天来不是要你写‘...
中国教育学界那些响亮的声音 经典的教育文章，凝结了无数教育研究者的心血与智慧，它们不仅是对教育实践的深刻反思，更是对教育经验的宝贵总结。这些文章，犹如一颗颗璀璨的明珠，串联起我国教育科学研究的发展脉络，映照出不同时期教育界的探索与追求。一个人的教育思考，或许只是星星之...