源于桂子山的主体教育（二）
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王一凡
教育博士，研究员，湖北省教育科学研究院基础教育与学前教育研究所副所长。华中师范大学道德教育研究所兼职研究员，湖北大学兼职硕士生导师，湖北省教育学会中小学德育专业委员会副理事长，武汉市教育学会中小学德育专业委员会理事长。
主体教育探索实践过程
主体教育的兴起有着教育内外的现实原因和理论依据，尤其是改革开放以来，有关教育本质、教育功能、教育与人的关系的讨论以及由此带来的教育观念的不断更新，更是在一定程度上为主体教育理论的研究作了思想铺垫。（剩余5485字）