“同伴教育”的多元构建与创新路径

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武汉市江岸区汉铁小学以铁路文化为背景，创新实践模式，深耕“同伴教育”，通过特色课程打造，以及队伍、德育、教学、拓展和评价五大领域的全面推进，构建了同伴环境、制度和行为文化，提升了学生的整体素养。学校校训“做更好的自己，做最好的同伴”将同伴教育理念与校园文化深度融合，为学生全面发展提供了有力支撑。

扎根学校传统涵养同伴文化

同伴教育作为一种同伴之间相互影响、相互帮助的教育形式，基于班杜拉的社会学习理论，该理论指出，人们可以通过观察示范者的行为来学习，并且示范者与接受者的关系越亲近、经历越相似，以及面临的问题越类似，学习的效果越好。（剩余2645字）