小学数学课堂教学的有效性策略

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“双减”政策对小学数学课堂教学提出了新要求，要求课堂教学更加注重知识的内涵和重点，聚焦数学核心素养培养，防止机械化、片面化教学和简单知识灌输；要求注重学生逻辑思维能力、问题解决能力培养，强化启发式教学，激发学生自主学习和探究能力；要求将数学知识与实际生活联系起来，注重解决问题能力的培养；要求评价方式、作业设计的多元化和个性化，因材施教，满足学生个性化学习需求。（剩余1488字）

试读结束

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