黑龙江教育·高校研究与评估

2024年11期

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主要为中学教育工作者服务，贯彻课程改革的精神，交流课程改革的经验，跟踪、研讨课改热点问题，其中包括专家对课程改革、新教材... 展开

类型

月刊

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教育教学

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习近平文化思想融入高校思想政治教育的实践探究 摘要：习近平文化思想在新时代对高校思想政治教育具有重大时代价值及实践意义，它彰显了党的文化战略与教育导向，引领社会主义接班人更好担负新的文化使命。二者的实践融合途径包括教材融入、课堂教育及日常生活的渗透，这不仅能够深化学生对习近平文...
“第二个结合”与中国政治思想史课程思政建设的榫合与妙用 摘要：将“第二个结合”活用到高校课程思政建设中，是对习近平文化思想的贯彻践行。中国政治思想史课程富含优秀的传统政治文化思想，与“第二个结合”有一定的联系。党的二十大报告提出的诸如天下为公、民为邦本、讲信修睦等十个价值，是“第二个结合...
以习近平教育创新思想引领高校外语教育微创新 摘要：习近平总书记关于教育与创新的重要论述体现出超卓而深邃的教育创新思想，展现出巨大的理论指导力与实践引领力，为高等教育创新指明了前进方向，更为高校外语教育微创新提供了有益启示。作为高等教育创新的缩影，高校外语教育微创新旨在以教育教...

基于个性化发展的研究生多元评价体系的实践 摘要：全日制专业硕士的教育层次和规模正在不断扩大，学术型硕士和专业型硕士是两类不同的研究生培养类型。文章采用调查问卷的方法，抽样调查近年来哈尔滨工业大学数学学院的部分毕业研究生个性化发展培养现状，提出了个性化的培养措施，以此明确区分...
试论我国新文科建设的困境与破解途径 摘要：从新文科的概念、特点以及建设的背景入手，在分析了新文科建设的动因、建设进展以及存在的问题的基础上，详细讨论了我国新文科建设所面临的困境。当前，我国新文科建设面临教育体制和课程设置的障碍、师资队伍和教学资源的不足、学生专业能力培...

新时代涉农高校与乡村振兴深度嵌合的三重逻辑 摘要：实现涉农高校与乡村振兴深度嵌合既是促推乡村振兴的重要手段，也是实现涉农高校高质量发展的必然要求。从理论逻辑来看，两者存在以主体共通性、内容耦合性、价值协同性和功能互构性为表征的嵌合性关系。从现实逻辑来看，当前涉农高校服务乡村...
新时代“立德树人、三全育人”提出的历史逻辑 摘要：从宏观历史发展脉络来看，我国高校思想政治教育经历了三个主要时期，即改革开放前、改革开放后和新时代。改革开放前以“政治团结、兼顾生产”为总体特征，改革开放后以“经济为主、科学推进”为总体特征。新时代，随着生产力的高速发展和物质财...
数字化时代大学生网络闲逛行为对学业成绩的“双刃剑”作用机制及其边界条件 摘要：数字化时代，大学生的网络闲逛行为成为一种普遍的现象，并逐渐形成了一种“摸鱼文化”。聚焦大学生网络闲逛行为，探究其对自身学业成绩的作用效果，研究结果表明，大学生网络闲逛行为一方面可以通过增加恢复体验来提升学业成绩，但是另一方面也...
表达性艺术治疗技术应用于导生隐性冲突治理的策略研究 摘要：导学关系作为研究生教育的核心组成部分，涉及知识传授、学术指导、情感支持及伦理道德等多个层面。导师与研究生之间普遍存在隐性冲突。隐性冲突作为一种非公开、间接的对抗，因其非行为性、复杂性、持续性和累积性而难以通过言语交流解决。表达...
习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作的实践检视与优化进路探赜 摘要：全面推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，是高校落实立德树人根本任务的战略举措。当前，高校习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作取得了较好的成效，但也在一定程度上存在着思想认识不统一，工作机制不健全...

新时代高校教师评价改革的四个难点问题及其应对策略 摘要：在《深化新时代教育评价改革总体方案》颁布后，高校教师评价仍存在指标化现象盛行，师德评价未能有效实施，评价内容片面性，分类评价难以促进教师分类发展等难点问题。针对这些问题，高校应进一步确立专业发展为主、绩效问责为辅的评价取向；开展...
产教融合协同育人质量评价体系的研究 摘要：产教融合协同育人是高校培养大学生创新和实践能力的重要方式。制定产教融合协同育人质量评价体系，是取得预期培养效果的保障。文章分析了产教融合协同育人教育机制的内涵，阐述了质量评价体系建设的目标，并从五个维度构建育人评价体系，推动高...
基于CIPP模型的职业教育产教融合实训基地绩效评价与提升策略研究 摘要：产教融合实训基地是职业院校深化产教融合、与企业协同育人、培养高素质技术技能人才的重要载体。文章运用CIPP模型，从产教融合实训基地的建设背景、投入、过程、产出4个维度，构建以4个一级指标、15个二级指标为核心的产教融合实训基地...

数字时代大学生自主学习能力培养的思考 摘要：在教育数字化转型的过程中，大学生自主学习能力的培养愈加重要，这不仅是提升学习效果的重要基础，更是培养终身学习者和创新性人才的必然要求。根据自我决定理论，当学习者的自主感、胜任感和归属感三种基本心理需要得到满足时，其自主动机和自...
一流本科背景下涉农专业培养模式改革 摘要：涉农专业在国家发展中具有重要的地位，培养的人才为国家的粮食安全提供了重要保障，因此一流本科建设对于涉农人才的培养提出了更高的要求。涉农专业人才培养过程具有自身的特点和发展变化规律，随着新农科的发展，如何针对农业专业的特点，培养...

基于CDIO与OBE教育理念的文科专业工程化教学改革思考与探索实践 摘要：探讨如何将CDIO（以工程实践为导向的教育模式）和OBE（基于产出导向的教育模式）二者融合引入文科专业教学中，并以会展经济与管理专业“Python数据采集与分析”课程为实例进行具体讨论。分析了传统文科专业教学中存在的若干问题，...
“新文科”建设背景下以课程融合改进“文学写作”教学方法探索 摘要：长期以来，“文学写作”的教学在师资的专业性、资源的整合利用、师生的交流沟通等方面存在一定问题。新文科建设中，学科交叉融合的理念为该课程的教学改革提供了新的启示和可行路径。课程融合打破了学科界限，有助于提升教学质量，解决相关问题...
探索新时代卓越工程师培养模式下课堂创新途径 摘要：加快培养大批卓越工程师，是应对当前工程技术发展迫切需求的重要举措，是国家实现高质量发展的重要支撑，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大战略部署。在此背景下，以给排水专业必修课程“水工艺仪表与控制”为例，探索了新时代卓越工程师...
基于BOPPPS模型的“电子商务概论”全英课程数智化混合式教学改革探索 摘要：基于“双一流”建设背景，结合BOPPPS模型构建“电子商务概论”线上线下混合式数智化全英教学模式，尝试探索改善传统教学模式下“电子商务概论”全英教学中存在的一些问题。基于BOPPPS模型重新建设数智化教学资源，并结合思政元素优...
基于沉浸理论的价值教育在管理学课程实践教学的应用 摘要：文章立足于我国新文科建设的战略背景，分析了当前管理学课程实践教学中存在的扁平化、显性化及弱交叉性的三种倾向，基于此，系统阐述了沉浸理论的内涵及其在教育实践中的应用价值，探索了管理学课程实践教学的新路径，即构建“价值发现—价值呈...

基于无为而治思想的研究生学术诚信行为实现路径探索 摘要：学术诚信行为作为道德行为的一种类型，是研究生教育质量保障的底线。文章以老子提出的无为而治思想为切入点，借鉴勒温的场论分析了研究生学术诚信行为的形成过程，秉持着“明德、知德、守德、践德、尚德”的目标，围绕着无为而治思想的“有为—...
我国专业学位研究生教育质量协同治理体系探析 摘要：囿于对传统治理的路径依赖，加之缺乏适恰的理论导引，我国专业学位研究生教育质量治理还存在“合力效应”欠缺、治理成效有限等突出问题。文章通过分析协同治理的内涵及其基本特征，深入探讨了专业学位研究生教育质量协同治理的契合逻辑，并立足...
榜样教育在研究生新生入学教育中的创新实践 摘要：文章聚焦研究生新生入学教育，以研究生关注的入党、科研、学业、就业热点话题为导向，解决研究生关心的入党、科研能力培养、评奖评优和生涯规划与职业发展问题，构建“榜样教育+”的教育模式，提出榜样教育赋能研究生新生入学教育的实践理路，...

提升高校学生党支部组织力的价值意蕴与实践探索 摘要：提升基层党组织的组织力，是夯实党的政治功能的核心基石，更是推动新时代党的建设新的伟大工程的关键所在。高校学生党支部建设面临着学生流动性大、党性觉悟不高、党员队伍自身结构发展的新变化，必须全面提升学生党支部的组织力，以强化政治引...
高校院系党组织党建共建质量提升策略探究 摘要：高校院系党组织党建共建是将基层党组织的政治优势、组织优势转化为发展优势的一种党建工作创新实践，对于进一步加强新时代高校党建工作具有重要意义。当前，高校院系党建共建在共建理念、共建机制、共建方式、共建成效评价等方面尚存提升空间。...