继续教育研究

2025年03期

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《继续教育研究》，1984年7月创刊，是中国继续教育类、社会科学类核心期刊，历经近二十多个春秋，紧紧把握时代脉搏，与时俱... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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学习型社会战略下监狱教育发展的三重逻辑 摘要：建设学习型社会是实现我国教育现代化的重要战略举措。融入学习型社会战略将有效推动监狱教育科学、持续、有效地高水平发展，进而降低出监人员的再犯罪率，保障社会稳定发展。监狱教育高质量发展具有三重逻辑：从惩戒改造到教育重塑的历史逻辑；由哲学、...
终身教育视野下人工智能赋能特殊职业教育的实践与探索 摘要：在终身教育视野下，职业教育的目标进一步拓展为培养个体具备可持续发展的职业能力，使其能在不同的职业阶段和人生历程中，适应不断变化的职业环境和社会需求。可持续发展的职业能力正是残障人士普遍缺乏但又至关重要的，特殊职业教育肩负着为残障群体提...

老年人就业教育立法的完善：域外经验与我国进路 摘要：通过老年人就业教育立法，为老年人就业教育提供法制保障，进而提升老年人职业技能，促进老年人就业，已是域外老龄化国家挖掘和开发老年人人力资源、应对老龄化危机的基本策略之一。我国正步入深度老龄化，有必要借鉴域外立法经验，来完善我国老年人就业...
教育数字化赋能终身学习发展路径研究 摘要：随着信息技术的快速发展，教育数字化转型已成为全球教育改革的重要趋势，教育数字化转型为终身学习体系建设提供了新的机遇和挑战。旨在探讨教育数字化赋能终身学习的发展路径，以期为终身教育领域的创新发展提供参考。通过对数字化赋能终身学习关键场域...

高等职业教育国际化的理论研究热点与趋势分析 摘要：通过高等职业教育的国际化战略消化未来国内高等职业教育的过剩“产能”，将成为高等职业教育发展战略的重要组成部分。以CNKI数据库（2000—2022年）中的1 179篇学术论文为研究对象，基于文献计量方法分析高等职业教育国际化理论的研究...
山西省中等职业教育资源配置优化研究 摘要：中等职业教育资源配置应与人口变动趋势相协调。为提高资源配置效率，山西省需充分结合人口变动情况优化中等职业教育资源配置。以2005—2023年山西省出生人口为基础数据展开预测发现，2024—2033年山西省中等职业教育阶段预期学龄人口与...
新质生产力背景下职业教育产业学院建设路径探索 摘要：新质生产力的发展需要新型劳动者队伍，而新型劳动者是指能够熟练掌握新质生产资料、创新或改造新型劳动对象的高素质应用型人才，这既为职业教育人才培养提出了新的要求，也为职业教育产教融合、校企合作提出了新的机遇和挑战。结合职业教育类型特色与“...

中国式现代化视域下乡村教师专业发展的支持服务体系构建 摘要：乡村教师处于我国教育发展体系中的弱势位置，乡村教师发展离不开一套强有力的支持服务体系。在中国式现代化背景下，推进乡村教师专业发展支持服务体系建设成为一项急迫的任务。目标管理理论是一种现代管理理论，广泛应用在公共管理及教育管理领域，对构...
乡村教师数字素养何以培育与发展 摘要：乡村教师作为教育综合改革、义务教育优质均衡和城乡一体化发展的重要力量，在教育现代化的发展趋势下，其数字素养的培育与发展尤为重要。基于系统性文献综述法研究，共梳理出近十年来国内外有关乡村教师数字素养的40篇主要实证研究文献，对此进行分析...
高职教师数字素养的实然困境与因应路径 摘要：数字化愈发成为催生教育结构变革的重要力量，在教育数字化进程中，高职教师数字素养的提升有助于推动新时代教师队伍建设实现高质量发展，进而助益教育强国建设。基于河南省351名高职教师的实证分析可得，高职教师数字素养整体水平中等偏上；教师数字...
基于《教师数字素养》行业标准的高职教师数字化教学能力提升路径 摘要：数字技术与高等职业教育的深度融合，对高职院校教师数字素养提出更高要求。数字化教学能力是教师数字素养的核心，其提升是一项系统工程。教育部《教师数字素养》行业标准的发布为高职教师数字化教学能力提升指明了方向，通过持续学习、技术赋能、教研相...

新质生产力视角下新型职业农民思想政治教育的路径探索 摘要：随着时代的进步和科技的发展，新质生产力正日益成为推动社会发展的重要力量。新型职业农民作为农业农村现代化建设的生力军，提升其思想政治理论水平显得尤为重要。为培养符合新质生产力发展要求的高素质新型职业农民，梳理新质生产力与新型职业农民思想...
继续教育“大思政课”全面育人的实践逻辑 摘要：党的十八大以来，党中央持续推进高校思政课程与课程思政的协同创新。习近平总书记强调讲好用好新时代“大思政课”，激活社会“大课堂”。以培养时代新人为宗旨的继续教育“大思政课”不但以方法论创新特质、特有的思政资源和思政师生学习共同体阐发全面...
“新质生产力”思想赋能高职院校思政课的实际价值与实现路径 摘要：新质生产力思想的提出既是马克思主义中国化时代化最新的理论创新成果，也是促进社会各项事业高质量发展的实践总结。新质生产力正逐步成为推动社会生产力飞跃的核心力量，为我国教育产业创新改革赋能增效。将新质生产力思想融入高职院校思政课的教学实践...

新时代我国教育数字化转型的研究热点与趋势 摘要：教育数字化转型是教育高质量发展的基础保障和必然要求，已经成为当今教育领域的核心议题。采用CiteSpace可视化分析软件，对该领域作者、机构及热点主题等进行可视化计量分析。研究发现：新时代以来，我国教育数字化转型研究呈现整体上升态势；...
高校师范生教育信念的实证调查研究 摘要：教育信念作为教师专业素养的重要组成内容，对教师的教育行为及表现起决定性作用。师范生教育信念的培养是高校师范专业的一项重要工作。采用问卷调查的研究方法，以J大学377名师范专业的学生为研究对象，通过深入分析高校师范生的教育信念现状，深入...
在线教育背景下学习支持服务体系构建研究 摘要：在线教育作为教育领域的重要组成部分，如何保证在线教育质量，实现人才培养目标，成为各高校亟须关注的问题。为提高在线教育质量，提出构建基于学习者画像的在线教育学习支持服务体系。通过获取学习者信息、数据预处理、画像标签提取、画像建模与可视化...
数字时代教育公平与技术获取差距的伦理考量 摘要：在教育5.0时代，数字化转型已经上升为全球教育革新的主导趋势，但与此同时，技术获取的不均等现象日益凸显。这种不平等阻碍了教育公平的实现，加剧了社会的分裂和不公，为实现教育公正带来了前所未有的挑战和困境。针对这一问题，深入探讨技术获取差...