继续教育研究

2025年11期

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《继续教育研究》，1984年7月创刊，是中国继续教育类、社会科学类核心期刊，历经近二十多个春秋，紧紧把握时代脉搏，与时俱... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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人工智能赋能继续教育的逻辑理路、困境审视与实践进路 摘要：在数字中国建设和学习型社会战略背景下，人工智能技术正针对继续教育学习者职业能力提升需求、碎片化学习场景、产教融合等特性,深刻重塑继续教育生态体系。从价值逻辑、技术可行和政策导向三个维度系统阐释了人工智能赋能继续教育的逻辑理路,深入剖析...
教育部直属院校高等学历继续教育招生路径探索 摘要：当前我国高等学历继续教育正处于改革转型的关键阶段,其招生工作也面临多重挑战。以西安电子科技大学为例分析了教育部直属高校高等学历继续教育面临的招生困境,从高等学历继续教育市场机制、西安电子科技大学校本部招生服务供给和品牌建设三个方面的现...

数智赋能高等职业教育高质量发展：为何、何为与可为 摘要：数智技术为高等职业教育高质量发展提供改革新思路,注入发展新活力。基于高等职业教育的类型定位，从为何、何为与可为三个维度构建数智赋能高等职业教育高质量发展的分析框架,通过“为何”实现价值认同,经“何为”形成路径聚焦,最终通过“可为”转化...
职业教育教师继续教育学分银行建设研究 摘要:教师继续教育是推动教师可持续发展的关键。通过分析职业教育教师继续教育学分银行的内涵和结构，认为职业教育教师继续教育学分银行是借鉴银行部分功能特点构建的，旨在服务职业教育教师终身发展的复杂系统，由理念系统、资源系统、运行系统、保障系统、...
职业教育人才培养目标的政策演变、现实审视与优化路径 摘要：职业教育人才培养目标是人才培养活动的核心命题，承载着教育活动的出发点与最终归宿。改革开放以来，我国职业教育人才培养目标政策遵循"工业化需求驱动-教育体系适配-技术革命倒逼”的螺旋式演变轨迹，历经奠基期的体系构建、探索期的多元...
新质生产力背景下职业教育“五金”建设路径探讨 摘要;随着新质生产力时代的加速演进,以新型技术为核心的新型产业生态对职业教育人才培养提出更高要求。其中，“五金”建设是职业教育核心办学能力内涵式建设的发力点与关键任务。传统职业教育存在双师建设不实、专业设置滞后产业迭代、课程供给不足、教材数...
生成式人工智能嵌入涉农职业教育的困境及策略 摘要：充分利用生成式人工智能既是未来涉农职业教育的重要议题，也是实现涉农职业教育高质量发展的必然之举。生成式人工智能嵌入涉农职业教育，有助于创新涉农职业教育的内容和形式，增强涉农职业教育的互动实效性以及提升涉农职业教育的环境适应性。在当前阶...

基于数字孪生技术的老年大学虚拟校园建设探析 摘要：在人口老龄化加剧、传统老年教育模式已经不能满足老年群体需求的背景下，从推动老年教育数智化转型及体验设计角度出发，探索数字孪生技术在老年大学虚拟校园建设中的应用，旨在为构建数字老年教育新生态提供思路。基于多模态和适老化设计理论，通过问卷...
扫除数字文盲：老年人数字素养教育的逻辑确证与体系建构 摘要;数字技术的快速变革与聚合为现实世界的人创造了全新的数字虚拟空间与数字身份，老年人作为典型的数字弱势群体,在接受数字素养教育、享受当代数字福利、融入数字虚拟空间等方面存在诸多困难,逐渐沦为数字文盲。数字技术的发展不能忽略老年人的客观诉求...

教育强国背景下乡村教师队伍建设政策“工具-目标”适配性研究 摘要：高质量乡村教师队伍建设是实施教育强国战略的核心要素。基于政策工具理论，构建乡村教师队伍建设政策“工具-目标"适醒性分析框架,通过文本分析法对相关政策进行系统性分析。研究发现，当前政策工具配置存在结构性失衡：能力建设工具过度集...
教师教育治理的体系结构与协同机制探究 摘要:教师教育治理是多主体共同参与教师培养培训的制度安排和实践活动,教师教育协同治理，现已成为我国教师教育改革的方向和目标,探究教师教育治理的体系结构与基本特征,有助于更好地把握教师教育“善治”之道。后师范教育时代的教师教育制度重建，需要创...

教师数字素养：历史演进、经验总结与培育路径 摘要;教育数字化转型是新时代教育发展的重要内容,教师作为教育数字化的践行者，其数字素养水平影响了教育数字化转型进程，发展教师数字素养成为推动教育数字化转型的重要举措。系统梳理欧洲以及美国、日本教师数字素养的历史发展演变,总结经验为优化数字化...
日本终身教育：檀变、特质、启示 摘要：系统梳理了日本终身教育从20世纪20年代本土化发展至今终身教育现代化发展的演进轨迹，说明了日本终身教育呈现的五大结构性特征,即立法体系结构化、高等教育引领作用、终身教育基层社会服务中心作用、终身教育师资队伍建设、终身教育资金资助体系。...
学分银行制度的国际比较研究 摘要：基于欧洲、韩国、浙江省的实践与相关资料,采用内容分析法系统分析治理体系-运行模式-认证制度-技术平台四维差异,服务学分银行国际一体化建设。研究发现：三地学分银行模式均为多元协同机制——管理委员会与学分银行,但治理层级与约束机制存在权力...

教育强国建设背景下乡村学校数字教育资源供给的博弈困境及其纾解 摘要：办好乡村教育既是教育强国建设的基础工程,也是推进教育高质量发展的关键环节。作为教育质量提升的核心载体,数字教育资源以其可复制、可共享的优势成为推动乡村教育优质均衡发展、缩小城乡教育差距的重要支撑。当前乡村学校数字教育资源供给面临供给内...
基于“三教”协同创新的立法：缘何可能与如何可为 摘要：党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”,职业教育、高等教育、继续教育协同创新既需要立法赋能，又需要法律保障。高等教育的现有立法为职业教育、高等教育、继续教育协同创新的立法奠定了“基础”;《职业教育法》修订给职业...
延迟退休政策下适龄劳动者的学习困境与突破路径 摘要：随着我国人口老龄化加剧与劳动力结构转型,延迟退休政策成为缓解劳动力短缺、优化人力资源配置的重要举措。教育年限延长与知识技能迭代加速之间的矛盾日益凸显，如何通过提升教育效能应对政策实施中的挑战，成为亟须解决的核心问题。基于人力资本理论、...