继续教育研究

2025年09期

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《继续教育研究》，1984年7月创刊，是中国继续教育类、社会科学类核心期刊，历经近二十多个春秋，紧紧把握时代脉搏，与时俱... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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教育家精神的现象学生成：基于意识结构与教育实践的本体论阐释 摘要：在技术理性重构教育生态的背景下,教育家精神的本体论根基面临挑战。基于现象学方法论，揭示教育家精神作为意识结构与教育实践辩证统一的生成性本质。融合胡塞尔本质直观与黑格尔辩证发展的双重视角,突破传统实体化认知，阐明教育关系的交互主体性特征...
教育家精神融入师范生培养：可为、难为与何为 摘要;教育家精神是指引教师前进的精神力量，是建设高素质教师队伍的关键因素，将教育家精神融入师范生培养的过程中,不仅有利于壮大教育家型教师队伍群体的中坚力量,还能为我国实现教育强国的目标奠定坚实基础。当前师范生培养中面临着多重困境，如师范生身...

农村成人教育产教融合生态体系构建 摘要：农村成人教育产教融合生态是破解农村地区人才培养供给侧与产业需求侧结构性矛盾的关键抓手。基于教育科技人才一体化发展理论,深入剖析农村成人教育产教融合生态在发展过程中的现实困境,构建了“教育、科技、人才”协同发展、“农村、企业、学校”多方...
碎片化学习环境下成人在线学习支持服务体系构建 摘要：随着信息技术发展与终身学习理念普及，成人在线学习成为重要教育形式，但碎片化环境引发的认知负荷加剧、学习连续性不足等问题亟待解决。基于认知负荷理论，剖析成人在线学习的核心特征与碎片化环境下的认知负荷挑战，提出涵盖认知资源优化、动态调控与...

论高职教育协同治理 摘要：协同治理，治理是目的,协同是手段和条件,治理是各种要素和力量协同的结果。高职教育是激发现代职业教育高质量发展的强大动力,同样需要与时俱进,改革创新,协同与整合多种因素与力量,更新治理理念、治理目标、治理内容、治理方式,加强相关要素的协...
我国职业教育产教融合的演进特征与发展趋势 摘要;近年来，国家大力发展职业教育，坚持产教融合是职业教育发展壮大的关键。职业教育产教融合在不同的发展阶段有各异的重要性,所面临的任务也不尽相同。基于职业教育产教深度融合的背景,通过历史分析法对职业教育产教融合的政策文本进行梳理,运用ROS...
职业院校教学质量保障体系的探索与构建 摘要：面对新质生产力对技术技能人才的新需求，传统职业教育教学质量保障体系存在目标固化、资源割裂、评价滞后等显著局限。基于新质技术人才培养视角,提出“需求传导-能力重构-质量进化"的动态适配模型,从设计质量、过程质量、结果质量三个维...
新质生产力视域下职业教育产教融合：内涵、困境与突破 摘要：新质生产力是推动高质量发展的内在要求和重要着力点，教育的基础性、先导性作用对于新质生产力的发展具有重要意义。职业教育是培养和提升新质生产力所需人才的关键力量，通过深化产教融合和创新驱动发展，为生产力质态的革新提供智力支持和人才保障。以...

基于改进的SFIC模型社区教育协同治理问题研究 摘要：当前社区教育面临资源浪费、居民参与不佳、技术赋能不成熟的困境，而协同治理理论用于解决以上问题具有适切性和有效性。构建改进的社区教育协同治理SFIC模型,分析中国现代化治理视域下社区教育起始条件、催化领导、制度设计和协同过程四要素的内容...
中医药文化融入社区老年教育：价值、困境与实践路径 摘要：中医药文化蕴含千年智慧,与社区老年教育融合，既能为老年人提供养生保健知识、丰富精神文化生活，又能赋能社区老年教育发展。当前融合实践面临诸多挑战。从社会资源整合到教育模式创新,从文化传播渠道到专业师资配备，均存在不同程度的困境。尤其是在...

嵌入与共生：新乡贤参与农村老年教育的逻辑进路与双路径实践 摘要：新乡贤参与农村老年教育作为破解乡村老龄困境、助推基层治理现代化的关键路径,其作用机制可通过嵌入性理论进行系统性阐释。基于身份嵌入、资本嵌入与文化嵌入的分析框架，建构了新乡贤参与农村老年教育的内在逻辑。通过F省双案例的实证研究表明,不同...
老年群体对短视频平台的学习需求和态度研究 摘要：随着智能终端的普及与数字技术的迭代，短视频平台逐渐成为老年群体获取信息、参与社交及终身学习的重要载体。以抖音平台为例,通过问卷调查和深度访谈相结合的方法，系统探讨老年群体对短视频平台的学习需求及其态度。研究发现：老年群体对健康养生、文...

人机协同时代乡村教师专业发展的处境之变、理性之思及突围之道 摘要：在智能技术革命驱动下，人机协同范式正深刻重塑教育生态。教学场域智能化使乡村教师遭遇角色转型危机与专业发展困难的双重困境。技术适配焦虑导致教学主体性消解，专业素养结构重塑带来能力焦虑。乡村教师专业发展路径的迷失已成为教育现代化进程中亟待...
教育现代化视域下新生代乡村教师的角色重构及实践路径 摘要：在教育现代化与乡村振兴战略背景下，新生代乡村教师的角色重构是破解乡村教育困境的关键。通过整合教育现代化理论、教师专业发展理论、文化再生产理论,揭示其角色重构机制。基于近年来的政策文本分析,提出技术赋能、教学重构与素养导向的三重驱动逻辑...

系统论视角下市域产教联合体治理机制及创新发展路径研究 摘要：市域产教联合体作为深化产教融合的新型载体，面临多元主体协同不足、企业参与积极性不高等现实困境。基于系统动力学理论构建“驱动-响应-调整”分析框架，并构建相应的系统动力学模型，解析市域产教联合体的治理机制与创新路径。深入分析系统中的五个...
新质生产力视域下开放教育学生核心素养的内涵及培育 摘要：开放教育学生核心素养培育是落实立德树人根本任务的迫切需要，有助于培养具有创新精神和创业能力的高素质应用型创新人才,助力新质生产力发展。开放大学对开放教育学生核心素养认识晚、重视不足，对独特内涵缺少分析、把握不准,对培育路径尚未明确、落...
从“竞争工具”到“完整的人”：家庭教育的价值重构与路径探析 摘要：家庭教育作为落实立德树人的根本任务、培育全面发展时代新人的基础性工程，是新时代教育综合治理体系改革的关键环节。在功利主义裹挟下,家庭教育陷入“竞争工具化”的价值异化困境,其育人功能被窄化为升学竞争的资源博弈，导致儿童主体性消解与教育生...