数理天地(初中版)

2023年16期

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《数理天地(初中版)》(月刊)创刊于1991年,由中国科学技术协会主管、中国优选法统筹法与经济数学研究会主办,面向国内外... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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分类比较物体“浮浮沉沉” 【摘要】利用物体的浮沉来比较浮力的大小，学会用分类比较浮力大小，要看清给定的条件，根据阿基米德原理、浮沉条件等去比较浮力大小，从而解决问题. 【关键词】初中物理；浮沉条件；阿基米德原理对于浮力大小的比较一直是学生感到棘手的问题...
巧妙替代，灵活测量 【摘要】替代法是解决密度变式测量问题的有效方法，本文结合三类典型的题型，并给出解题的思路，以帮助学生突破密度变式测量问题，提高学生的思维品质与核心素养. 【关键词】初中物理；替代法；解题思路密度测量的基本方法是分别用天平和量筒...
关于测量小灯泡的电功率的相关探究 【摘要】测量小灯泡的电功率探究中，需要关注其实验流程、故障分析思路以及数据及规律.本文将对上述三大内容进行探究解读，并结合实例具体分析，以期对师生的教学备考有所帮助. 【关键词】初中物理；电功率；实验教学测量小灯泡的电功率实验...
指向学科素养的初中物理深度教学 【摘要】新课程改革背景下，教师要积极转变自身角色，在课堂教学中充分发挥引导者和组织者作用.笔者结合多年来对动能概念的理解与认识，尝试将其应用到实际教学过程当中.首先，通过创设问题情境激发学生探究兴趣；然后，借助多媒体设备展示不同形式...

关于运动速度考法的探究解析 【摘要】运动速度相关知识是中考考查的重点，其考查方法多样，常见的有以实验为背景考查相关公式、围绕s-t图象考查信息提取、以分析计算为基础考查综合能力等.本文结合实例探究三大考查方式，总结方法，与读者交流. 【关键词】初中物理；速...
图形结合解答物理难题 【摘要】授人以“鱼”不如授人以“渔”，在初中物理教学中，教师不仅要向学生传授知识，而且要教给学生研究问题和解决问题的方法.解题训练属于常规课堂教学环节之一，是合理运用所学知识的重要途径，有利于学生更好的理解理论知识，不过会遇到不少难...
电学中的范围及最值问题举例探究 【摘要】对于电学中的范围及最值问题，要把握问题特点，明晰变量条件，再结合电学的定律及规律来解析判断.探究总结需要关注电路的连接方式，总结常见的思路方法，本文举例探究滑动变阻器接入阻值、电路的总功率最值、电源电压可调节范围问题. 【关...
初中学生物理解题思维及技巧的培养 【摘要】只有学生拥有解题思维、技巧之后，才能灵活应对各种难题，在短时间内完成题目分析，找到正确的解题思路.本文围绕着培养学生解题思维、技巧展开分析，先是简述选择题、填空题、作图题、解析题、实验题五中不同类型题目的解题要点，然后详细阐...

“双减”背景下初中物理课后作业布置的研究 【摘要】 “双减”政策是国家为了减轻中小学生过重的课业负担而出台的一系列政策，其中包括减少作业量和考试次数.在这样的背景下，探究课后作业布置的研究非常有必要，本文旨在探索如何在保证学生质量的前提下，更加合理地安排课后作业，减轻学生过重...
论如何在“双减”背景下构建初中物理学案课程体系 【摘要】学案教学的改进是当今社会的一个重要趋势，许多初中教师都开始使用学案教学模式.这种方法既可以帮助学生更好地自主学习，也可以提升教学质量.本文探究如何在“双减”背景下构建初中物理学案课程体系. 【关键词】 “双减”；初中物理；...
“三教”理念视阈下初中物理逻辑推理素养培养的探讨 【摘要】随着新课改的落实，物理素养的培养成为课程目标的一大亮点.贵州师范大学吕传汉教授提出的“三教”理念，从思考、体验和表达三个方面真正落实了当前学科素养的培养要求，为学生推理逻辑能力的发展提供机会.物理学科的学习不是概念和理论的灌...
基于课堂“情境场”的物理学科关键能力培养研究 【摘要】十四五规划明确指出要建设高质量的教育体系，促进学生全面发展.各学科教师基于新的教学理念，开始对传统的教学模式进行改革和优化.物理作为初中必修科目之一，与生活息息相关，随着学科的应用性加强，对物理教学也提出了更高的要求.如何利用...
问题情境创设与案例分析在初中物理教学中的应用 【摘要】初中物理教师利用问题情境探知和案例深度分析的方式引导学生认知学科知识，不仅可以让他们更加快速且透彻地理解物理概念、物理原理，还能使其认识到物理知识与现实生活之前的联系，能够自觉将所学内容合理应用于真实问题之中，从而提升其知识...
探究初中物理教学情境创设存在的问题及解决对策 【摘要】初中物理教学情境创设是物理教学过程中提升教学效率的重要方法，能够引导学生理解物理概念和规律，同时也能够增加学生的学习兴趣和参与度.然而，在目前初中物理教学情境创设中存在的问题也不容忽视.首先，在物理学科的特点下，情境创设需要...

基于问题驱动初中物理课堂教学优化探讨 【摘要】学生物理学科核心素养培育对于学生发展至关重要，在物理课堂应注重学生关键能力和必备品格的培养.在教学中采用问题驱动引领课堂教学，既符合新课标要求，又能突出培养学生的学科核心素养.本文提出以问题驱动为基础的课堂教学思路，并在初中...
深度学习视角下初中物理教学的有效性探究 【摘要】深度学习要求学生自主对知识进行探索并依靠学习知识的内部动力形成长期持久的学习习惯.初中阶段的物理教学内容包含简单测量、声音传播、简单的运动等，与生活实际有较强的关系，学生在学习过程中通过将所学知识与实际生活紧密结合，不仅可以...
基于“问题驱动”的初中物理体验式教学实践研究 【摘要】新时期教育改革背景下，体验式教学法的应用成为初中物理课堂丰富学生经验、提升学生认知理解能力的重要方法.问题作为诱发初中学生思维的关键性因素，以“问题为驱动”设计体验式教学情境，对于培养学生的核心素养具有重要的意义.本文基于“...

初中物理教学中问题导学模式的运用研究 【摘要】初中物理教学中，需要结合学科的特点在教学中插入一些针对性的教学问题，帮助学生提升解决实际问题的能力以及创新能力.问题导学模式在初中物理教学当中具有多重作用，教师需要充分结合学生的心理特点以及教学实际，在讲解知识的过程中插入相...
基于物理实验包的“伙伴学习” 【摘要】 “伙伴学习”作为合作学习的一种方式，可助力改变初中物理学习方式.个人自主式、多人互助式、小组协作式等不同的方式可应用于不同的物理知识点学习中，其可通过自学－互学－展学的学习流程来实现，具体可应用于课前预习、课中合作探究、课后...
翻转课堂教学模式在初中物理教学中的实践探讨 【摘要】在教育教学发展迅猛的今天，在初中物理教学中引入翻转课堂是深受教师欢迎的教学模式.将“翻转课堂”应用于初中物理教学，能够提升学生的物理学习水平，对于提高初中物理教学质量具有重要作用.本文重点分析并研究翻转课堂教学模式在初中物理...
分析生活素材在初中物理教学中的应用 【摘要】物理对于初中学生而言，刚刚开始接触学习会有一定的难度，很难和生活实际相关联，所以大多数初中学生物理成了学生的难点学科.事实上物理学科所学习的内容是和生活有很大关系的，教师在开展教学工作的过程中将生活素材加入物理教学，可以使课...
初中物理教学与劳动教育互融共生策略研究 【摘要】正确开展劳动教育可以帮助学生在学习和成长的过程中树立正确的劳动观，让学生在素质教育发展要求中顺应社会发展趋势.本文主要以初中物理课程教学为例，对初中物理课程教学与劳动教育融合的实践策略加以探究.教师可以将物理教学内容与社会生...

提升初中学生物理实验设计能力策略的研究 【摘要】初中物理实验教学能够有效落实物理学科的课程目标，全面提升学生的物理核心素养.实验教学的开展不仅能够培养学生的实践能力和解决问题的能力，也能够促进他们思维模式、创新意识和科学态度的发展和进步.本文从我校的初中物理实验教学现状出...
初中物理分组实验教学的改进探讨 【摘要】伴随教育观念的转变和新课改的推进，传统的物理教学方法已经不能满足学生物理学科素养和综合素质的发展需求.因此，初中物理教师要依据物理学科特点，结合学生的认识规律，科学设计分组实验教学，使学生通过实验学习拓宽视野思维，汲取内化知...
STEM视域下初中物理实验创新实践研究 【摘要】 STEM教育作为一种跨学科、融合性思维的教育形式，已越来越受到广泛关注.本文旨在探究利用STEM视域下的实验创新方法，提高初中物理课程教学效果.首先，通过对STEM教育的理论阐述，重点介绍STEM教育在初中物理教学中的应用；...

核心素养下提升初中物理实验课堂教学有效性初探 【摘要】本文旨在探究如何通过提升核心素养来提高初中物理实验课堂教学的有效性.本文较为详细地对核心素养的概念及其在教育中的作用进行阐述，指出并分析初中物理实验教学中存在的问题.并提出通过提升学生的核心素养来解决这些问题的方法，包括培养...

新时代初中物理教师专业发展路径研究 【摘要】新时代基础教育发展促进物理教育的改革，从教育理念、教学目标、教学内容、教学方式以及教育评价五方面对初中物理教师提出了要求.本文从提高跨学科素质、丰富专业知识，摒弃传统教学、提升专业能力，关注教师需求、增强专业信念，树立正确物...

初中物理教学中学生问题意识的培养 【摘要】素质教育时代背景下的课堂学习要以学生多元能力发展为最终目的，学习过程中对问题的提出是建立在学生深度思考的基础上，在学习初中物理的过程中，教师对学生问题意识的培养不仅可以提高学生的课堂学习效率，提升学生的知识整合能力，更为学生...
物理后进生转化策略的探究 【摘要】后进生的转化是每一个教师都会遇到的问题，后进生在班级中一直被边缘化，是一群不受重视的群体，如果任课教师能对其有更多的关注，就可能使其对学习产生兴趣，回到正常学习轨道上来.对后进生的转化应该从情感的角度去感化，使其感受到来自教...

信息技术在初中物理课堂教学中的应用 【摘要】信息技术凭借自身独特的优势为教育教学注入了生机与活力，但与此同时，也对传统教育方式、教学观念提出了全新的挑战.本文主要对初中物理课堂教学中信息技术的应用进行分析，供大家参考. 【关键词】信息技术；初中物理；课堂教学物理...
基于信息技术的初中物理微课教学思考与探讨 【摘要】随着我国现代化社会发展进程的稳步推进，信息技术已逐渐应用至各行各业中，其中也不乏教育行业.在初中阶段的所有学科中，物理是一门以实验为基础的学科，同样也是义务教育的基础性学科，意在培养学生的理性思维和定向认知，因此，在初中物理...
让信息技术“点靓”初中物理教学课堂 【摘要】近年来，信息技术在课堂教学中的应用范围越来越广泛，将信息技术应用到初中物理的教学课堂中去，符合新课改的教育理念要求，改善了传统初中物理教学课堂教学模式单一、沉闷的现象，有利于增强学生对抽象物理知识的掌握程度，以此来促进学生物...
教育信息化2.0背景下的初中物理教学创新探究 【摘要】随着教育信息2.0发展政策的提出，要求教师应在原有的信息化教育基础上，升级信息教学理念和手段，从信息技术实践应用能力向信息素养提升转变，为2.0教育信息化发展作出贡献和努力.本文基于教育信息化2.0背景下，对初中物理教学创新...
初中物理教学中微课的设计与应用研究 【摘要】微课是一种以短小精悍的视频为主要形式的在线教学方式，它具有时间灵活、内容丰富、互动性强等优点.微课的内容形式越来越多元化，不仅包括视频、音频、图片等多种形式，还包括互动式教学、游戏化教学等多种形式，以满足不同学生的学习需求和...

迁移知识，发展思维初中物理问题解决过程中数学思想的应用 【摘要】在物理教学过程中，主要涉及分类讨论思想、函数方程思想、数形结合思想、化归思想等.同时，将数学工具应用于物理教学之中，有利于学生锻炼自身逻辑思维能力和思想方法，有利于培养学生跨学科的思维能力.数学对物理学的发展起到了巨大的促进...
初中物理解题中极限法的应用 【摘要】通过讲解极限法的应用，可以活跃学生思维，拓宽学生的解题思路.文章就此结合实例详细详解了极限法的应用技巧，着重从运动学、杠杆、功、电路学四个模块入手，解析了极限法的应用. 【关键词】初中物理；解题；极限法极限法是一种使变量无限逼近极...
核心素养下初中物理实验校本课程开发与实施研究 ...