体育教学 (2022年12期) 电子版

目录

刊首丨从世界杯看体育教育

2022年12月18日晚，一场跌宕起伏的足球比赛成就了亿万球迷心中“最精彩的世界杯决赛”，也成就了国际足联称之为“最好的一届世界杯”。梅西终于捧起大力神杯，实现了自己和无数阿根廷球迷的梦想，而法国队距离创造球队蝉联世界冠军的历史仅一步之遥。...

特别关注丨新时代十年青少年体育发展的政策引领与实践路向

【编者按】为了进一步深入领会党的二十大报告精神，推进学校体育工作、加速学术研究成果转化、更好地服务于教育教学实践，在新时代新征程中走出一条学校体育建设的中国模式之路，首都体育学院期刊部于2022年11月18日上午举办了“二十大精神引领下的新...

特别关注丨新时代学校体育高质量发展的核心追求： 提高学生的核心素养

关键词：新时代；学校体育；高质量发展；核心素养 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2022）12-0005-02 潘绍伟，扬州大学二级教授、教育部全国中小学体育教学指导委员会委员、教育部...

特别关注丨运动传感网在中小学体育教学中的 应用实践和探索

关键词：运动传感网；中小学体育教学；应用实践；探索 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2022）12-0007-02 首都体育学院体育人工智能研究院教授，博士生导师，英国剑桥大学博士。...

特别关注丨幸福体育：体育教育高质量发展的根本追寻

关键词 ：幸福体育：体育教育；高质量发展；青少年体育 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2022）12-0008-02 于素梅，中国教育科学研究院体育美育教育研究所副所长，博士，研究员...

特别关注丨“体育与健康课程核心素养与课堂教学设计”专家六人谈（六）： 如何进行体育课堂学习评价

【编者按】本期专题讨论主题为“如何进行体育课堂学习评价”，具体内容涉及学生体育学习评价需不需要、能不能实现每课一评？其评价的难点是什么？以何种评价手段进行学生体育课堂学习评价？体育学习评价如何对接教学目标与核心素养？本期研讨由北京师范大学高...

专题讨论丨“双减”政策背景下初中体育家庭作业 面临的挑战与应对策略

摘 要：体育家庭作业作为课堂的有效延伸，不仅有助于学生锻炼意识和锻炼习惯的养成，也是核心素养中健康行为的内在要求。随着“双减”政策的实施与落实，原有的教育生态迎来了巨大的变革。体育家庭作业也是如此，具体表现为作业时间短了、锻炼时段晚了、身...

专题讨论丨“双减”政策背景下体育家庭作业的设计与实施

摘 要：本文在“双减”政策背景下对体育家庭作业实施过程中存在的问题进行了剖析，明确了体育家庭作业设计过程中需要坚持的原则理念，并从目标、内容、形式、评价四个方面对体育家庭作业设计的过程进行了深入分析，从而构建了“层次化、多维度”目标，“综...

专题讨论丨“双减”政策背景下“健康银行” 体育作业的设计及实施

摘 要：“健康银行”可促进体育家庭作业的操作实施，本文通过对“健康银行”促进体育家庭作业的实施意义、“健康银行”的合理组成以及设计意图进行阐述，接着对“健康银行”的实施策略包括：“健康银行”的分类布置、“健康银行”的分层操作、“健康银行”...

教学探蹊丨新课标背景下的结构化体育教学思考

摘 要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出，要以发展核心素养为教育目标实现结构化的知识与技能的学练。结构化体育教学是为了解决单一动作技术教学所产生的弊端，重视对多种单一动作技术和组合动作技术的学练，引导学生体验动作技术...

教学探蹊丨体育与劳动课程跨学科主题学习活动的价值定位与案例设计

摘 要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确指出，中学体育与健康课程要开展跨学科主题学习活动。本文以跨学科主题学习活动“吹响劳动的号角”为例，从活动价值、活动目标、活动内容和实施建议四个方面探讨了跨学科主题学习活动的设计，以...

教学探蹊丨体育选项走班制的 选项策略与实施方式思考

摘 要：本文根据《義务教育体育与健康标准（2022年版）》课程实施建议，结合课程教学实际提出：突出校本特色，满足学生不同需求；实施校内课内、课外课程“一体化”的选项策略和校内、校外课程“一体化”的选项策略，帮助学生养成锻炼习惯，掌握1～2...

教学探蹊丨基于“学、练、赛、评” 一体化的单元教学设计与实施

摘 要：本文运用文献资料法、实证研究法等研究方法，综合了众多专家、学者及一线体育工作者的研究成果，对“学、练、赛、评”一体化体育教学模式的基本概念及理论框架进行解析，并以九年级篮球单元为例，全面阐述了基于“学、练、赛、评”一体化体育教学模...

教学探蹊丨“教会”视域下初中体育开放性运动 项目策略研究

摘 要：《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中明确指出落实“教会、勤练、常赛”的课程理念，注重“学、练、赛”一体化教学。“教会、勤练、常赛”相辅相成、层层递进，“教会”是“勤练”和“常赛”的关键，只有真正“教会”了，才能进行正确...

教学探蹊丨基于“教会、勤练、常赛”的 高中篮球专项课教学设计与实施

摘 要：“教会、勤练、常赛”的政策和理念在体育教学改革中的贯彻实施具有迫切的现实意义，全方位一体化地认清三者的内涵，透彻把握三者的关系，有利于助推落实地方学校体育教学改革，提高体育与健康课程教学质量。融入“教会、勤练、常赛”的徐汇中学高中...

教学探蹊丨核心素养导向下学生 “基本身体活动能力”的评价与结果运用

摘 要：学生“基本身体活动能力”评价可反馈体育与健康课程教与学质效，及时修正体育与健康课程教与学的方式方法。本文基于体育与健康课程核心素养，提出学生“基本身体活动能力”评价目的与意义、任务设计及实施过程，并根据评价结果提出相应的运用方法，...

教学探蹊丨小学体育课堂中提高学生 篮球实战能力的策略

摘 要：篮球是小学生最喜欢的体育运动之一，是小学生在小学体育阶段必须掌握的运动技能之一，篮球具有很强的趣味性和团队合作性。在“双减”政策背景下，教师在课堂上如何有效提高学生的篮球实战能力是一个亟待解决的问题。通过弱化篮球比赛规则，弱化场地...

教学探蹊丨深化小学兴趣化课改优化课堂育人模式

摘 要：本文以《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》为指导思想，在上海市小学体育兴趣化课程改革的基础上，通过合理使用器材，挖掘育人价值，多元评价方式，聚焦学生体育核心素养的培养，构建动感高效的课堂，尝试探索行之有效的育人模式。 关...

教学探蹊丨基于“阶段性班级联赛”模式提升学生体育素养的探索

摘 要：基于体育与健康课程标准中的核心素养培养目标，积极打造“阶段性班级联赛”模式，提升学生的运动能力、健康行为水平、体育品德素养。统筹规划全校全员运动项目，设立全员参与的以“足球、排球、篮球”为主的“一级一品”阶段性班级联赛，通过技能培...

教学探蹊丨莫斯顿互惠教学模式在排球教学中的实践

摘 要：新课程理念倡导在教师引导下，学生以自主探究的方式进行学习，打造旨在促进所有学生全面发展、优质高效的课堂，而互惠教学模式与新课改理念恰好吻合。本文将互惠教学模式应用于中学排球体育教学中，阐述其教法意义与实践过程，并以排球正面上手传球...

教学探蹊丨中小学生篮球比赛中 违例情况的问题分析与执裁要点

摘 要：本文通过对我国中小学篮球比赛中出现失误较多的球出界违例、带球走违例、球回后场违例、时间类违例、罚球违例进行了系统分析，总结出缺乏理论学习、技术不成熟、心理不稳定、专项训练不够等原因，并针对性地指出执裁要点，提出解决方案，旨在帮助运...

教学探蹊丨基于“学、练、赛”模式 探究器材运用“三路径”

摘 要：为更好地落实体育课堂“学、练、赛”一体化教学要求，笔者以“立定跳远练习方法1”一课为例，基于“学、练、赛”一体化模式，以设计创新蓝图、重构单元计划、探索学习之法“三路径”来探究器材运用的方法，落实本课设计思路、定制适宜器材小垫子发...

教研园地丨体育与健康学科“培赛一体”网络研训模型建构的实践与思考

摘 要：本文基于马斯洛“需求层次”理论，通过一线研训实践，研究并构建“培赛一体”的网络研训模型，从模型建构、具体操作、实践反思三个方面介绍了“培赛一体”网络研训的全过程，旨在激发一线体育教师的内在动力，为“互联网+”背景下的网络研训提供参...

教研园地丨打造高质量校本教研活动“四步曲”

摘 要：传统中小学教师校本研修模式的问题主要表现为重复低效、参与感弱、目标不清晰、培训者的素质参差不齐、培训内容脱离教学实践等，而高质量的校本教研活动通过“寻问题、定人员、五步骤、重复盘”四步曲操作路径构成，凸显了教师研修的教育革新思想理...

名师培养/浙江省名师工程丨学科工作“fang”：促进体育教师专业发展的实践策略

摘 要：学科工作“fang”是名师工作室推进教学研修的平台，以“fang”的形式命名，特指工作室研修团体在不同阶段以不同的形式参与研修。在实际推进过程中，巧用学科工作“fang”进行教研活动，力求通过学科工作“坊”、学科工作“舫”、学科工...

名师培养/浙江省名师工程丨名师工作室研修助推教师专业发展

摘 要：洪健平名师工作室是浙江省杭州市富阳区唯一一个体育教师名师工作室，在这四年的工作室研修中，主要通过三个维度推动教师的专业发展。一是引领科研，帮助工作室成员开启教学研究的大门，掌握科研的方法；二是革新理念，通过专业书籍的阅读，帮助工作...

实案选登丨水平四足球原地正面头顶球教学设计

关键词：水平四；足球正面头顶球；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0064-03 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，以《义务教育体育与健康课程标准（20...

实案选登丨八年级足球斜传直插二过一教学设计

关键词：足球；斜传直插二过一；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0067-04 一、指导思想 本单元依据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》“健康第...

实案选登丨七年级足球脚背外侧运球教学设计

关键词：七年级；脚背外侧运球；教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0070-03 一、指导思想 以“健康第一”为指导思想，激发学生主动、积极参与体育与健康课...

科技赋能体育教学丨职业院校数字化体能教室建设与 “三教”改革

摘 要：近年来，国家高度重视职业教育发展，深化“三教”改革。北京体育职业学院借助智能化体育科技产物赋能于运动训练专业核心课程教学实施，通过搭建数字化体能训练教室，构建测评、锻炼、评价与分析反馈一体化的科学训练方案，从而实现赋能教师、升级教...

科技赋能体育教学丨基于大数据技术的小学生体质健康 课内外干预路径与策略

摘 要：大数据技术在促进小学生体质健康发展方面的应用备受关注。研究认为：在利用大数据技术对小学生体质健康数据进行采集、储存、提取、处理、分析和反馈的基础上，可实施具有针对性的课内外干预。在课內合理安排教学内容、及时调整运动负荷和开设儿童特...

教学一得丨提升中考运球投篮的有效教学策略

关键词：体育中考；篮球；运球投篮；教学策略 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0077-03 各地通常选择“篮球运球投篮”作为体育中考的项目，该项目属于技巧类体育测试项目...

教学一得丨低年级期末体育测评设计

关键词：体育测评；体适能；身体素质 中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0080-01 2021年教育部印发了《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能...

教学一得丨“条件作业法”在武术教学中的实践

关键词：条件作业法；武术；创设；“功夫垫”；一物多用 中圖分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0081-02 “条件作业法”是体育教学中常用的练习法之一，是指在教学中，为掌握某...

游戏百花园丨“春种秋收”游戏之“要素置换”拓展

摘 要：体育游戏深受师生的欢迎，保持“老”游戏的吸引力，是体育教师需要面临的现实问题。以“春种秋收”游戏为例，介绍游戏拓展之法，确保“老”游戏焕发青春活力，更好地为体育教学服务。 关键词：春种秋收；游戏；要素置换；拓展 中图分类号：G62...

游戏百花园丨“红色”趣味性集体游戏创编

关键词：学校体育；体育游戏；创编 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2022）12-0085-02 体育游戏是学生喜闻乐见的体育活动形式。创编“红色”趣味性游戏，不仅能够强化学生的家国情...