教育科学论坛

2025年05期

收藏成功

微博空间微信

《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

定价

促销信息

全年订阅更优惠!

￥11.00 ￥3.20

原貌版试读单本购买

教育数字化转型背景下教师话语权重构及其路向 教育是国之大计、党之大计。新一轮科技革命和产业变革带来的新陈代谢和激烈竞争驱动世界各国把“教育数字化”作为国家战略博弈、社会持续发展的关键抓手。习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时强调，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑...

基于探究发现的校本综合实践活动课程设计与构建 摘要：跨学科主题学习是义务教育新一轮课程改革为重塑时代新人的素质结构所采取的创新举措。“解码Discovery”课程作为一门跨学科实践性课程，可以通过探究性学习活动的方式，统整各学科。在活动中，设计具有地域文化特色的主题，结合小学生的认知特...

大概念引领下的语文大单元教学实践 摘要：大单元教学作为实践新课标要求和呼应核心素养的主要教学活动，在当下得到推崇。但是在大单元教学实践过程中出现了大单元教学目标“空乏化”倾向，大单元教学内容与单篇教学相对立，大单元教学实施陷入形式主义等现实问题。通过提取大概念，分解单元教学...
知意能三位一体：初中道德与法治大单元教学 摘要：《义务教育初中道德与法治课程标准（2022年版）》颁布以来，从以知识本身为目标的知识点教学转向以核心素养生成为目标的大概念教学，成为新一轮教学变革的有益探索。通过分析一堂大概念统整的单元先导课，按照知意能三位一体的素养生成逻辑统整单元...
幼小衔接视角下小学数学绘本教学的现状与实践策略 摘要：幼小衔接是实现儿童顺利过渡到小学教育的关键阶段。小学数学绘本教学是一种创新的教学方式，能有效激发儿童学习兴趣并促进数学思维发展。然而，当前小学数学绘本教学存在内容选择随意、教学形式固化和评价机制单一等问题。应聚焦教学目标和儿童学情，精...
“双重规律”下小学低段学生关键习惯培育的项目与内容 摘要：关键习惯指特定儿童发展关键期应当高度关注和重点培育的行为、倾向和生活方式。小学低段，尤其是小学入学阶段，是儿童由学前教育向学龄教育过渡的幼小衔接的关键期。从本阶段儿童身心发展规律和学生学习成长规律出发，认识小学低段学生身心特点，关注低...
基于“教-学-评”一致性的高中语文课堂教学多元化评价探析 摘要：探索“教一学一评”一致性在高中语文课堂教学中的应用，以解决当前评价方式单一、难以全面反映学生综合素质的问题。提出了多元化的评价方法，包括形成性评价和终结性评价相结合的方式。通过分析研究，得出结论：实现“教一学一评”一致性是提高高中语文...
“五育融合”背景下初中数学综合实践课程的实践策略 摘要：随着教育理念的不断进步与发展，“五育融合”的教育模式逐渐成为教育改革的重要方向。通过德育塑造学生品格，智育启发学生思维能力，体育增强学生身体素质，美育提升学生审美情趣，以及劳动教育锻炼学生实用技能，旨在打破传统数学教学的局限，在初中数...

打破刻板印象：短视频中乡村教师的精神成长形象及其价值 摘要：自媒体时代，教师通过短视频记录校园生活和工作，以数字化实践的方式构建教师形象。丁玉玲作为具有代表性的乡村教师，其哔哩哔哩视频账号“乡村教师日记”展现了不一样的乡村青年教师形象——精神成长形象，打破了乡村刻板印象。通过以批判教育学为理论...
中学教师数字素养提升路径探析 摘要：随着《教师数字素养》教育行业标准的发布，对中学教师数字素养的要求及其提升诉求逐渐进入人们视野。中学教师数字素养在数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任、专业发展五个维度有其独特内涵。当前仍面临着数字化意识薄弱、数字化...

探究中发现发现中建模 摘要：以“四下乘法思考题”为载体开展主题探究活动，引领学生充分经历观察、猜想、推理、验证、总结规律等研学活动，使学生在深入理解算理和主动发现规律中建构数学模型、实现算法优化，培育学生的数感、模型意识、推理意识等核心素养。...
高考试题中数学模型的应用与推广 摘要：对高中数学建模在高考试题中的典型例子进行分析，探讨数学建模活动在新课程改革中呈现和体现的方法。结合数学知识的广度与深度，试题设计涉及了数学与不同学科的融合，旨在培养学生的综合应用能力、创新思维和解决实际问题的能力。...
“3S”理念视域下的高中数学建模课程建设 摘要：“3S”科学教育理念的核心是学校在构建课程体系时融入科普启蒙(science - orientedthinking)、科学教育(science-oriented education)、科创实践(science-oriented inn...

儿童地理学视角下幼儿低结构科学制作活动空间的创建路径 摘要：低结构科学制作活动空间是幼儿在教师支持下进行体现科学原理的“产品”制作的特定环境，发挥着激发、支持、推动幼儿持续性深入投身制作的作用。儿童地理学认为儿童学习发生的空间不仅仅局限于物理空间，还包括儿童身处在物理空间中涉及的人际关系空间以...
生成式人工智能与教育叙事：幼儿教师专业成长的新路径 摘要：生成式人工智能能够深入分析幼儿教师所撰写的教育叙事，成为隐藏问题的分析员、实践行动建议者，以及专业理论助产师，帮助教师构建个性化的教育理念和教育行动框架。研究构建了一个融合教育叙事和生成式人工智能应用的幼儿教师专业成长模型，强调了提升...
幼儿园教师币工作满意度对工作投入的影响：基于潜在剖面分析 摘要：通过对593名幼儿园教师工作满意度和工作投入进行调查，采用潜在剖面分析方法探索其工作满意度的类型，使用卡方检验探究幼儿园教师工作满意度的类型在人口学变量上的差异，并在此基础上探讨幼儿园教师工作满意度的类别与工作投入的关系。结果发现：幼...
“学前学普”行动：中国式学前教育现代化的四川探索 摘要：“普及有质量的学前教育”是《中国教育现代化2035》确定的发展目标。中国式学前教育现代化道路的基本着眼点是解决公平与质量问题。四川省依托“一村一幼”开展“学前学会普通话”行动，是四川民族地区学前教育后发外生型现代化的实践选择，闯出了民...