教育科学论坛

2025年36期

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《教育科学论坛》是一本由四川省教育科学研究院主办的教育期刊，1987年创刊，办刊以来，融指导性、实用性、知识性于一体，发... 展开

类型

旬刊

类别

教育教学

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培养高技能人才筑牢强国建设之基 强国建设，人才是根本。《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》指出，到2035年，要“打造一支爱党报国、敬业奉献、技艺精湛、素质优艮、规模宏大、结构合理的高技能人才队伍”。作为支撑“中国制造”向“中国智造"转型的关键力量，高技能...

本期导读 新质生产力背景下第二期“双高计划”的创建逻辑与行动路径当前，第二期“双高计划”的系统谋划期与新质生产力的战略发展期时空重合，在关键时刻、重要节点深入推进新质生产稳步发展需要充分发挥第二期“双高计划”的引领作用。文章基于新质生产力背景，系统...
新质生产力背景下第二期“双高计划”的创建逻辑与行动路径 摘要：新质生产力是实现经济高质量发展、产业科技教育深度融合的新动能。第二期“双高计划”是高职教育领域进一步深化改革的指挥棒，引领高职院校建设支撑新质生产力的发展壮大。当前，第二期“双高计划”的系统谋划期与新质生产力的战略发展期时空重合，在关...
职业教育教材诠释的现实困境、应然逻辑和实践策略 摘要：职业教育教师如何理解和诠释教材,以避免在诠释教材知识过程中的意义缺失、教材知识诠释与工作过程的逻辑冲突和教材与知识产生的情景脱离等问题，是推进“三教”改革进程中亟待研究的议题。在诠释学的视角下,教材文本意义的诠释应以师生的“前理解”为...

习近平新时代中国特色社会主义思想进教材的逻辑理路和实践进路 摘要：立足新时代职业教育发展需求，系统探索习近平新时代中国特色社会主义思想进中职课程教材的学理依据：理论体系的权威性与指导性、课程思政的适配性与融合性、职业教育的导向性和实效性、育人价值的契合性与全面性。通过梳理呈现习近平新时代中国特色社会...
数字赋能高职教育“五自”具身教学模式的研究 摘要：数字化转型已成为推动高职教育创新的重要引擎。数字技术通过可视化呈现、数智化驱动、场景化营造、个性化学习作用于高职教学变革。基于身体为本、技术为用的高职“五自”具身教学模式包含了自配学材、自适空间、自我体验、自主建构、自动评价五个核心要...
基于OBE理念的中职土木工程实践课程优化策略研究 摘要：实践课程是中职教学中的重点教学部分，其教学质量直接关系到学生专业技能的掌握与职业素养的培育。然而，随着我国产业结构的持续升级与行业需求的动态变化，传统实践课程模式的局限性日益凸显，具体表现为过度聚焦于教学成绩的呈现而忽视学习过程的探索...

中职教师资源配置水平测评与均衡配置研究 摘要：中等职业教育教师资源的均衡配置是推动职业教育高质量发展的关键。基于资源配置理论与教育公平理论，构建教师资源数量、质量、结构三维度的评价指标体系，运用PLS结构方程模型对我国31个省(自治区、直辖市，不包括港澳台地区)中职教师资源配置水...
教育数字化背景下校本研修的OWO模式构建与实施 摘要：教师队伍的数字化建设需要以校本研修模式的变革为着力点。基于线上、线下与工作场域的“OWO"环境的校本研修模式是校本研修数字化变革的有效途径。当前，如何基于“三螺旋”理论厘清OWO三要素逻辑关系，并构建适配的研修模式以回应学校...
数字化转型背景下高职院校教师数字素养现状及提升策略 摘要：高职院校专任教师数字素养的全面提升能推动高职院校数字化转型，实现适应产业变革的数字化人才培养，突破职业教育高质量发展瓶颈。参照教育部发布的《教师数字素养》标准，结合高职院校专任教师典型工作任务，通过自编调查问卷对四川省353名专任教师...

指向思辨性阅读与表达的中职语文任务情境教学设计 摘要：中职语文教学中，思辨性阅读与表达能力的培养是核心目标之一。本文以《六国论》为载体，基于《中等职业学校语文课程标准(2020年版)》中“思辨性阅读与表达"的内涵，以任务情境为教学手段，通过解析论证结构、质疑历史观点、联系现实议...

职教出海视角下职业本科国际化师资培养策略研究 摘要：为适应职教出海背景下职业本科高端技术技能人才培养的要求，提升职业本科教师的双语教学、跨文化交流和国际服务能力，结合职教出海对职业本科师资的新要求，针对目前职业本科国际化师资培养在培训体系、保障支撑、校企合作等方面存在的问题，从开展系统...
数智时代应用型本科学校教师学习自组织发展的内在逻辑与实践路向 摘要：随着数智技术日益渗透教育生态，应用型本科学校的教师面临知识流动、数字转型、身份认同及组织协同的多重困境。同时，由于应用型本科学校实践知识的整合需求、产教融合的生态需求、应用型人才的培养需求及学科专业的转型需求，使得教师的专业学习趋向“...
教师发展共同体视域下中高职衔接教师队伍建设的阻滞与路径 摘要：教师队伍质量是决定中高职衔接人才培养实效的关键。然而，当前中高职衔接仍普遍存在“形式接轨、实质断裂”的困境，教师在衔接理念、专业素养和协作机制等方面的壁垒成为制约衔接深化的重要因素。以“教师发展共同体”为切入点，构建跨学段、跨学校的教...

中高职衔接五年贯通培养的现实困境及优化策略 摘要：经过多年的探索，五年贯通培养工作在制度化、规范化、规模化方面取得了长足的发展，同时也存在办学主体分散、办学主体履行全过程管理责任不到位、办学主体与联办主体配合度低、转录工作机制刚性不够等现实问题。为了促进中高职衔接稳步发展，进一步提升...
数字技术赋能小学语文古诗教学的模型建构与路径探索 摘要：在数字技术急速发展的时代背景下，小学语文古诗教学亟须与数字技术深度融合，更好地实现其应有的育人价值。探索构建基于数字技术的“精准诊断—情境建构一深度探究一数据反馈”古诗教学模型,以部编版六年级《浪淘沙(其一)》为例，借助接龙管家、希沃...