文教资料 (2024年01期) 电子版

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语言文学研究丨变换与觉醒：沈从文湘西题材散文的主体视角与生命意识

摘 要：20世紀30年代是沈从文散文创作的高峰时期，其中《湘行书简》《湘行散记》和《湘西》堪称现代散文的典范之作，其题材聚焦湘西风情，主题与叙事手法各异其趣：《湘行书简》中，作者以还乡者的视角，将绘画笔法融于叙事，通过文图互证表达了对故土及...

语言文学研究丨“弗兰肯斯坦”的召唤

摘 要：双雪涛凭借《平原上的摩西》声名鹊起后，逐渐改换写作风格，转移原本对于“东北”的历史与创伤记忆的叙述重心，但学界对其于2019年后发表的小说鲜有讨论，对中篇小说《不间断的人》的阐释仍然缺席。本文运用文本细读的批评策略，以核心喻象“鸟骨...

语言文学研究丨从“依祭作骚”到“以经解骚”

摘 要：《离骚》的文本结构与卜筮祭祷类文呈现出高度的相似性，而文本结构指示出，《离骚》中灵均（屈原）呈现出的忠君、爱国、好修品格，皆是发于其对外在身份与内在自我的审察。汉代以后，经学家对《离骚》的偏向化解释，导致对此特点的关注逐渐消弭，对忠...

语言文学研究丨苏轼《洞仙歌（冰肌玉骨）》词心说

摘 要：与苏轼其他的词作名篇相比，《洞仙歌（冰肌玉骨）》虽也被历代评论家注意，但前人对此词的深入研究是远远不够的。前人多从艺术手法上分析此词，对其内涵缺乏深入探讨。通过对苏轼作此词时的各方面处境的考察可以发现，此词是苏轼谪居黄州三年时的复杂...

语言文学研究丨从民间信仰到文化景观

摘 要：目前对胡公信仰的研究主要集中在历史与文化视角上，虽有部分研究者关注到方岩胡公对于当地旅游业的影响，但鲜有学者能结合文化景观的概念来分析胡公文化与当代文旅的融合路径。以景观为理论方法，从景观之形、景观之意、景观重构三个角度考察胡公信仰...

哲学史学研究丨作为后现代主义史学范式的“中国中心观”

摘 要：保罗·柯文的“中国中心观”针对“冲击—反应”等美国汉学经典范式，提出抛弃“以西方为中心”的外部视角，改为“以中国为中心”的观点来重新研究中国近代历史。“中国中心观”虽然确有推陈出新之处，但受后现代主义史学影响，这一范式对主...

哲学史学研究丨“破五唯”背景下高校哲学社会科学研究评价机制探索

摘 要：高校哲学社会科学研究是形成具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学研究体系的基石和重要力量。高校哲学社会科学研究评价具有定向标的作用，既是考量高校哲学社会科学研究水平的重要指标，也是开展职称评审、岗位评聘及绩效发放的重要依据。...

哲学史学研究丨丽江木氏土司政治联姻研究

摘 要：纵观中华五千年历史，不乏以联姻方式与原先敌对的国家或民族谋求和睦相处、共同发展的例子。联姻可以避免战争带来的灾难和危害，推动联姻双方之间的交往交流交融及共同发展，因而成为许多民族和国家喜欢推行的柔性对外政策。位于云南丽江的纳西族木氏...

哲学史学研究丨历史理性框架下的两种自由观：奥尔特加•伊•加塞特与雷蒙•阿隆自由思想比较研究

摘 要：在历史理性框架下比较自由思想一直都是西方学界关注的焦点。本文在历史理性框架下比较了奥尔特加·伊·加塞特和雷蒙·阿隆对民主与自由主义关系的不同看法，显然二者的观点受到他们提出理论时所处的社会历史背景的影响...

思想理论研究丨主体间，还是他者？

摘 要：思想政治教育主體间因“间性”视角的缺乏，致使思想政治教育主体间关系再次陷入了思想政治教育主客体关系的窠臼，进而引发了非历史的形而上学思维在思想政治教育主体之间关系的蔓延、思想政治教育的窄化和“去政治化”。而现代社会的高度复杂性和不确...

思想理论研究丨“四史”教育融入高校思政课的四维审视

摘 要：“四史”教育在育人目标、教学内容和政治属性上，与思政课有着内在的关联性。“四史”教育融入思政课，有助于大学生培养历史思维、分析现状、辨别是非、把握未来，坚定理想信念、增强使命担当、培植爱国情怀。“四史”教育融入高校思政课，需要明确融...

思想理论研究丨高职院校学生精准资助体系的思想政治教育功能及其实现路径

摘 要：大学生精准资助工作是高职院校一项重要工作，是维护高校教育公平的重要举措，也是开展大学生思想政治教育的重要资源。当前，高职院校做好学生资助工作对于提升高职院校思想政治教育效果、促进家庭经济困难学生健康成长等具有十分重要的现实意义。为此...

思想理论研究丨党的二十大精神融入“概论”课教学改革的价值意蕴与实践路径

摘 要：学习宣传贯彻党的二十大精神，推进党的二十大精神全面系统融入“概论”课教学改革是培养时代新人的必然要求，是“概论”课教学改革的应有之义，是“概论”课提质增效的内在要求，也是回应现实问题的迫切需要。本文坚持整体把握和重点融入相结合的原则...

思想理论研究丨以井冈山精神提升大学生党员党性修养的价值及路径

摘 要：井冈山精神是中国共产党精神谱系中的重要组成部分，是对大学生党员进行党性教育的优质资源和生动教材。井冈山精神内涵丰富，能够为涵养大学生党员党性修养提供正确的政治方向和丰富的党性教育资源，有利于大学生党员坚定人民至上的根本立场，厚植爱国...

思想理论研究丨中华优秀传统文化进中学思政课教材研究

摘 要：中华优秀传统文化进中学思政课教材是党和政府全面落实中华优秀传统文化教育的要求，也是培养学生核心素养的需要。核心思想理念、中华人文精神和中华传统美德应成为中华优秀传统文化进中学思政课教材的三大主题。中华优秀传统文化进中学思政课教材应采...

思想理论研究丨情感教育视域下高中思想政治课程议题式教学探究

摘 要：情感教育对高中思想政治课程议题式教学的开展具有重要推动作用。目前，情感教育视域下的高中思想政治议题式教学课堂在教育理念、教育方法、教师情感等层面仍存在现实困境。在新课程改革的背景下，情感教育应进一步融入议题式教学，通过明确情感教育理...

思想理论研究丨融媒体时代高校网络思想政治教育发展路径探析

摘 要：融媒体时代，高校思想政治教育工作常谈常新，厘清融媒体时代高校网络思想政治教育的新机遇与发展困境，并对高校网络思想政治教育的发展路径进行探析，对提升高校网络思想政治教育工作实效性具有重要意义。融媒体时代，高校网络思想政治教育面临着提升...

思想理论研究丨论伟大建党精神融入高校大学生思想政治教育的“四维优势”

摘 要：伟大建党精神激励一代又一代中国共产党人坚持奋斗，是中国共产党人重要的政治品格。新时代，我国高等学校弘扬伟大建党精神，深入挖掘其丰富的教育资源，是实现高校落实立德树人根本任务的重要途径，具有无可取代的育人价值。文章試从“理论优势”“政...

思想理论研究丨高校思政教育与学生教学管理有机融合的策略探讨

摘 要：本文从目标、理念以及职能方面论述了思想政治教育与学生教学管理有机融合的机理，总结了当前高校学生教学管理与思想政治教育的融合现状，发现存在学生教学管理与思想政治教育相互脱节、融合深度不足、学生主体地位不够突出等问题。据此本文提出完善思...

思想理论研究丨高校思政课坚持问题导向的现实依据与实践路径研究

摘 要：坚持问题导向作为理论创新的世界观和方法论，是高校思政课的内在要求。坚持问题导向能够深化高校思政课的课程内容、创新教学方法、更好地满足学生主体需要，对实现高校思政课理论与实践创新、提升思政课的实效性具有重要意义。站在新的历史方位上，高...

思想理论研究丨基于OBE理念的高职院校课程思政教学探索

摘 要：随着社会经济的发展和教育改革的深入推进，高职院校在培养应用型人才方面起到了重要作用。然而，当前高职院校课程思政教学仍存在一些问题，如缺乏实践性、知识点过多、理论脱离实际等。因此，本文探讨了基于OBE（Outcome-based Ed...

思想理论研究丨校训文化在高校思政育人中的价值契合与实践路径

摘 要：校训文化是高校文化育人的重要载体，有着统领校园文化的重要作用。校训具有典型的载体性、导向性、凝聚性等育人功能，与思政育人在树德、认同、育才等方面亦存在高度的价值契合。为充分发挥高校校训育人功能，本文从“学、思、践、悟”四个角度提出具...

思想理论研究丨高校思想政治教育现代转型视域下的“古代汉语”课程思政

摘 要：我国高校思想政治教育现代性是中国式现代化过程在思想政治教育领域带来的一系列新结果、呈现的一系列新特征，包括基于传统思想政治教育的反思、对社会现代化积极回应的创新性取向。“古代汉语”课程思政的教学目的是将思想政治教育元素融入“古代汉语...

思想理论研究丨高校大学英语课程思政建设研究

摘 要：高校在培养社会发展所需的高端人才方面起着至关重要的作用，把大学英语课程建设成为课程思政的重要阵地前沿，需要高校英语老师在课堂上就如何有效开展课程思政群策群力。本文以大学英语课程思政建设为主要研究对象，剖析大学英语课程思政建设的不足及...

思想理论研究丨课程思政理念下“公共教育心理学”课程混合式教学研究

摘 要：以课程思政为理念指导“公共教育心理学”的课程设计，有助于提高学生的学习效果，促进“公共教育心理学”课程目标的达成。结合混合式教学动态支架模型，本文提出课程思政理念下的“一理两基三阶四环节”教学模式。“一理”，即以课程思政为理念；“两...

思想理论研究丨何以可能与何以可为：高校思政教育与虚拟实践的合力效应

摘 要：虚拟实践作为一种新兴的实践形态，日益成为互联网背景下大学生的一种重要生活方式。信息技术飞速发展，教育格局由此也发生了新的变化，教育结构、教育方式亦随之变化，这些改变无疑将高校思想政治教育推向了变革的时代浪潮。面对实践教学形态亟须转变...

思想理论研究丨人工智能时代虚拟仿真技术在高校思政课建设中的教育价值与实践路径研究

摘 要：随着人工智能技术的快速发展，虚拟仿真技术作为人工智能的重要分支，已经在各个领域展现出巨大潜力。高校思政课作为人文社科类课程的重要组成部分，面临着如何通过创新教学方式提升思政教育质量的挑战。本文通过探讨人工智能时代虚拟仿真技术在高校思...

思想理论研究丨基于高中生政治认同素养的发展性评价框架的设计

摘 要：高中生对所学知识的识记、内化和外化，是培育和发展高中思想政治学科核心素养的有效途径。本文以知识识记、知识内化、知识外化为评价高中生政治认同素养发展状况的依据，通过多元化的评价主体、科学合理的评价内容、简洁明了的计算公式等来搭建高中生...

思想理论研究丨“互联网+”时代高校思政课“问题导向”教学模式研究

摘 要：本文结合“问题导向”教学模式的现实价值、现状分析，从不断优化问题导向的设置、全面提升思政课教师的素质和能力、完善高校软硬件设施、培养学生树立自觉的问题意识等方面探索“问题导向”教学模式的路径构建，不断开拓思政教育的新方法、新途径。 ...

思想理论研究丨ChatGPT介入思想政治教育产生的相关风险分析

摘 要：ChatGPT在跨模态深度学习的基础上拥有了与思想政治教育对话的能力，实现了思想政治教育主客体的交流。ChatGPT介入思想政治教育的途径主要是生产具有思想政治教育元素的话语和充当思想政治教育的中介。由于ChatGPT自身的特殊運行...

教育教学研究丨儒家教育惩戒思想在当代的传承和运用

摘 要：基于当今教育惩戒中不敢惩戒、不愿惩戒、惩戒不当等教育乱象，挖掘儒家文化中的教育惩戒思想，探讨儒家教育惩戒的实施手段、制度规范和实施原则，以期给予当今教育启示。通过汲取儒家教育惩戒思想中的精华，从明确教育惩戒立法的目的、把握教育惩戒实...

教育教学研究丨能量理论在家校合作新模式中的运用与探究

摘 要：家校合作作为学生成长的重要渠道，其模式变革对学生发展和教育公平有着重要影响。通过对中国典型城市进行调研发现，“双减”政策施行后家校合作正在形成“多方面、同方向”的新模式，家校合作满意度大大提升，家校合作渠道愈渐丰富；与之相反的是，部...

教育教学研究丨论“我—他”型师生关系

摘 要：师生关系是教育中最基本的人际关系，它历经了以主客体关系为核心的“我－它”型师生关系、以主体间性为核心的“我－你”型师生关系和以他者性为核心的“我－他”型师生关系三个阶段。“我－他”型师生关系主要表现为和谐自由的社会关系、为“他”负责...

教育教学研究丨汉语国际教育中文化传承与创新教学策略研究

摘 要：汉语国际教育中，文化传承研究始终备受关注。尤其是随着我国全球影响力的提升，时代对文化传承也提出了更高的要求。汉语国际教育是中华文化传承的途径之一，本文从文化传承的角度出发，探索在汉语国际教育中文化传承与创新教学的必要性，客观梳理在汉...

教育教学研究丨“教学、实践、研究、社会服务”一体式的社会工作专业教育模式研究

摘 要：“教学、实践、研究、社会服务”一体式的社会工作教育模式是当前社会工作专业开展人才培养工作的重要发展趋势，此模式强调将课堂所學知识运用到社会实践中，并不断进行反思和总结，让学生在实践中得到全面、深入的培养。本文将“教学、实践、研究、社...

教育教学研究丨基于TPACK理论的课程建设研究

摘 要：教育信息2.0时代，高校教师要推进新技术与教育教学的深度融合，TPACK理论可以指导教师提高技术与教学的整合应用能力。本文介绍了TPACK理论包含的设计要素，以“乡村环境改造”课程为例，对该课程在教学过程中出现的问题进行归纳分析，总...

教育教学研究丨家庭教育中开展亲子绘本阅读的价值、特点及有效策略

摘 要：幼儿阅读是全民阅读的基础，幼儿时期是认知事物和形成概念的最佳时期，高质量亲子绘本阅读能引导幼儿有效提高语言能力、获取社会生活知识、丰富情感交流体验、培育良好行为习惯，对幼儿的社会化发展和终身教育至关重要。家庭是早期教育的初始场所，在...

教育教学研究丨小学语文项目式学习研究

摘 要：传统的小学语文教学更加注重语文知识和技能的传授，而忽视了培养学生的语文素养。因此，本文提出将项目式学习应用于小学语文教学中，并从小学语文项目式学习的内涵、基本特征、价值等方面进行分析；同时提出小学语文项目式学习的实施路径，即创设真实...

教育教学研究丨农村幼儿园家园共育工作的现实困境与应对策略

摘 要：农村幼儿园开展家园共育工作是新时代农村学前教育质量提升的必然要求。本文针对农村幼儿园的家园共育工作容易陷入家园双方地位不等、教师职责模糊、教师能力不足的三大现实困境，探究出其产生的原因：农村幼儿教师与家长的家园共育观念有待更新、农村...

教育教学研究丨基于S-T分析的小学文言文课堂互动行为研究

摘 要：课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究。教师借助研究工具开展课堂观察，进行量化分析，能获得较为客观的观察结果。本文借助OKC课堂分析视知工具，采用S-T分析法对罗才军执教的《伯牙绝弦》进行课堂互动行为观察。...

教育教学研究丨英语写作评价量规的制定研究

摘 要：美国课堂教学中常见的评价量规在我国教育中应用较少。为了帮助我国师生构建有效的英语写作量规，本文分析了评价量规与过程写作的联系，为研究的开展提供理论借鉴。从写作过程和评价维度方面对一份美国小学五年级的英语写作量规进行了案例研究，进而总...

教育教学研究丨初中英语单元整体作业设计研究

摘 要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》建议加强单元教学的整体性，而有效的单元作业设计又是单元整体教学中必不可少的一部分。单元作业设计承载着完成单元整体教学、实现学科育人价值、培养学生核心素养的重要任务。从单元整体出发设计作业能提升...

教育教学研究丨基于企业视角的高职院校学生就业能力提升策略研究

摘 要：随着中国经济的快速发展，企业对技术技能型人才的需求日益增加，但高职院校毕业生的就业能力与企业需求之间仍存在一定的差距。本文从企业视角出发，以南京交通职业技术学院为例，对参与学校招聘会的企业开展问卷调研，结合调研结果分析有关高职院校学...

教育教学研究丨破与立：新时代高职院校劳动教育之审视

摘 要：劳动教育是新时代高职教育中的一项重要任务，明晰劳动教育的四大类型，旨在通过剖析高职院校劳动教育应“破”何处，来明确劳动教育“立”在哪里。破除学生个体劳动意识淡薄、劳动态度散漫、劳动实践欠缺与高校劳动教育内容单一、劳动机会不均、劳动动...

教育教学研究丨浅谈后物质主义价值观对高职学生“慢就业”的影响

摘 要：本文旨在探讨后物质主义价值观对高职学生“慢就业”的影响，通过深入分析后物质主义价值观的内涵、特点以及高职学生“慢就业”的现状，揭示后物质主义价值观对高职学生“慢就业”的影响，进而为解决高职学生“慢就业”问题提供有益的对策建议，帮助其...

教育教学研究丨体育精神融入大学生劳动教育的路径探究

摘 要：体育无国界、精神有力量。作为人类社会的两个基本面向，体育与劳动存在着天然的契合关系。体育所追求的健康幸福、拼搏进取、遵规守信、团结协作的精神力量是人类社会宝贵的精神财富，其教育引导价值、文化交流价值、社会发展价值有助于丰富大学生劳动...

教育教学研究丨博物馆开展高校大学生教育与服务工作的路径探析

摘 要：高校大学生是博物馆开展教育与服务的重要对象群体。本文主要从构建完善馆校共建平台、建立健全大学生志愿服务机制、为大学生提供多元化服务手段等多个方面阐释了博物馆开展高校大学生教育与服务工作的内容、价值与意义。 关键词：博物馆；教育与服务...

教育教学研究丨产教融合视域下高等职业院校校企双主体协同育人实践路径研究

摘 要：产教融合视域下高等职业院校校企双主体协同育人的人才培养模式具有提升人才培养质量、创新人才培养模式、促进高等职业院校与行业协同发展的价值意蕴。本文立足于目前校企合作育人实践中人才培养定位不准、协同育人深度不够、广度不足、缺乏系统化长效...

教育教学研究丨区域高校汉语国际教育本科专业ESP教学实施路径探索

摘 要：区域高校汉语国际教育专业要立足于本地区实际，根据当前经济社会发展对复合型、应用型人才的发展需求，主动探索ESP教学的实施路径，切实提升学生的综合素养和英语运用能力。通过加强区域内高校合作、教材开发与建设、师资培训、实践教学等措施推进...

教育教学研究丨智能传播时代大学生数字媒介素养提升教学实验研究

摘 要：在智能传播时代提升大学生的数字媒介素养，对于改善网络传播环境、营造风清气正的网络空间具有特殊价值。基于此，本研究开展了大学生数字媒介素养提升的教学实验，旨在提升大学生在智能传播时代的媒介素养水平。实验共有101名在校大学生参与，为期...