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摘 要：课堂观察是教育工作者对自己或他人教学过程的记录、分析、评价和研究。教师借助研究工具开展课堂观察，进行量化分析，能获得较为客观的观察结果。本文借助OKC课堂分析视知工具，采用S-T分析法对罗才军执教的《伯牙绝弦》进行课堂互动行为观察。由数据分析得出该课堂模式为混合型教学模式，特点表现为师生互动行为比例相当。（剩余6306字）
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基于S-T分析的小学文言文课堂互动行为研究
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